万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题判断题填空题解答题综合题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．某地区教育局为了解八年级学生的审题素质测试情况，随机抽调了全区八年级部分学生的身体素质测试成绩作为样本，按 $\text{[math]}$ （优秀）， $\text{[math]}$ （良好）, $\text{[math]}$ （合格）, $\text{[math]}$ （不合格）四个等级进行统计，并将统计结果绘制了如图两幅不完整的统计图，请根据图中提供的信息，解答下列问题：

此次共调查了多少名学生？

通过计算将条形图补充完整，并求出统计图中“ $\text{[math]}$ ”部分所对应的圆心角的度数；

若该地区八年级共3000名学生参加了审题素质测试，请估计出测试成绩在良好以上含良好的人数．

难度：中等题型:常考题来源：山东省潍坊市潍城区2019-2020学年七年级上学期数学期末试卷

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2．若a,.b互为倒数，则-4ab的值为（）

A: $\text{[math]}$

B: $\text{[math]}$

C: 1

D: 0

难度：简单题型:常考题来源：山东省曲阜市2019-2020学年七年级上学期数学期末试卷

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3．为了解同学们每月零花钱的数额，校园小记者随机调查了本校部分同学，根据调查结果，绘制出了如下两个尚不完整的统计表.调查结果统计表

组别	分组（单位：元）	人数
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	4
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	16
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	2

调查结果扇形统计图

图片_x0020_1644605415

请根据以上图表，解答下列问题：

这次被调查的同学共有人， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；

求扇形统计图中扇形 $\text{[math]}$ 的圆心角的度数；

若该校共有学生1000人，请估计每月零花钱的数额 $\text{[math]}$ 在 $\text{[math]}$ 范围的人数.

难度：中等题型:常考题来源：山东省青岛市市南区2019-2020学年七年级上学期数学期末试卷

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4．白色污染（Whitepollution）是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓．为了让全校同学感受丢弃塑料袋对环境的影响，小彬随机抽取某小区 $\text{[math]}$ 户居民，记录了这些家庭 $\text{[math]}$ 年某个月丢弃塑料袋的数量（单位：个）

$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

请根据上述数据，解答以下问题：

图片_x0020_1767221445

小彬按“组距为 $\text{[math]}$ ”列出了如下的频数分布表（每组数据含最小值不含最大值），请将表中空缺的部分补充完整，并补全频数直方图；

分组	划记	频数
$\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$	_	_
$\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$		$\text{[math]}$
$\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$	_	_
$\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$		$\text{[math]}$
合计	/	$\text{[math]}$