当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 对以下漫画的解读,错误的一项是(    )

    A: 图3中的法西斯认为发动侵略战争才是解决危机的“生路”
    B: 从图4可看出法西斯已经成为世界人民的共同敌人
    C: 图5中的结局宣告了第一次世界大战的结束
    D: 这组漫画警示人们法西斯战争不是“生路”,而是“死路一条”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(一)
  • 2. 20世纪上半期短短50年内发生了两次世界大战,给人类造成了深重的灾难。痛定思痛,我们必须牢记战争教训。根据所学知识回答下列问题。
    在以下有关“第一次世界大战”的知识卡片中,某些画线部分存在错误,请判断并予以更正。

    第一次世界大战知识卡片

    历史背景:德、意、奥同盟国(A)和英、美、俄协约国(B)两大军事集团为争夺世界霸权而矛盾日趋势激化。

    导火线:萨拉热窝事件

    起止时间:1914—1918年

    重大战役:凡尔登战役

    结果:同盟国集团胜利

    (C)

    (D)

    (E)

    (F)

    请分别回答三则材料反映的战役和其产生的影响。

    材料一:1939年9月1日,德国出动58个师近150万人、2800辆坦克、2000多架飞机,分三路发起突然进攻。

    材料二:1941年6月22日凌晨4时德国出动共190个师550万人,坦克和装甲车3500多辆,飞机5000多架。从北起摩尔曼斯克,南至克里米亚的范围内,发动全线进攻。规模之大,空前未有。

    材料三:这次进攻最终将美国卷入第二次世界大战,它是19世纪中期以来第一次另一个国家对美国领土的攻击。

    俄罗斯联邦总理梅德韦杰夫说:我们必须要让现代人“尽可能多的了解战争,让伟大的卫国战争和第二次世界大战胜利的人文价值在全球发挥凝聚作用”。你认为二战留下的“人文价值”有哪些?请举一例说明。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(一)
  • 3. 19世纪末20世纪初帝国主义两大军事集团形成的根本原因是(    )
    A: 各国垄断组织形成
    B: 世界殖民地被瓜分完毕
    C: 资本主义经济和政治发展不平衡
    D: 资产阶级在政治上走向全面反动
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省台州市2020届九年级上学期历史与社会开学考试试卷
  • 4. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:在进入20世纪后的激烈竞争中,列强相信战争是最后解决问题的办法。德皇威廉二世崇尚战争和强权,他的名言是“火药是干的,剑是磨过的,目标明确,力量集中,悲观者已经被赶走,我为我武装的人民干一杯”。

    材料二:斯大林说:“在第一次世界大战以后,战胜国主要是英国、法国和美国,建立了一种新的国际关系制度。即战后和平制度。”

    材料三:新帝国必须……用德国的剑为德国的犁取得土地,为德国人民取得每天的面包。

    ——希特勒

    材料一中威廉二世底气十足,与哪一重大事件使德国实力后来居上有关?哪一历史事件义为他挑起战争制造了借口?
    材料二中的“和平制度”是指什么?为确立这一“和平制度”,帝国主义战胜国签订的对德和约是什么?
    根据材料三和所学知识指出,希特勒为实现其狂想,发动了什么军事进攻使二战全面爆发?哪一个重大战役宣告了希特勒的狂想最终破产?德国作为两次世界大战的发动者均以失败而告终,从中你能得到什么启示?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:第三单元 第二课 第3课时 德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港同步练习
  • 5. 和平是人类的永恒追求和普遍梦想。20世纪人类经历了两次世界大战的磨难,进一步走向文明与成熟。制止战争,维护和平仍是当今世界面临的重大课题。据此回答下列问题。

    材料一:19世纪末20世纪初欧洲形势图(如下图)

    材料二:1929~1933年主要资本主义国家的经济危机情况表

    美国

    德国

    英国

    法国

    日本

    世界

    外贸缩减

    46.2%

    40.6%

    28.4%

    16.5%

    8.4%

    1/3

    工业下降

    70%

    69.1%

    50%

    48%

    50%

    2/3

    失业人数

    1700万

    476万

    近300万

    85万

    300万

    近3000万

    材料三:昨天,1941年12月7日——美利坚合众国遭到日本帝国海空军部队突然进攻……这一天它将永远成为国耻日……

    ——罗斯福

    根据材料一说明当时欧洲出现了怎样的政治形势?这一形势产生了怎样严重的后果?
    材料二反映了1929~1933年经济危机的什么特点?德国、日本是如何应对这场危机的?
    材料二中“美利坚合众国遭到日本帝国海空军部队突然进攻”指什么历史事件?这一事件在第二次世界大战的进程中有何重大影响?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:第三单元 第二课 第3课时 德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港同步练习
  • 6. 历史不容忘却。20世纪的两次世界大战的战火燃遍四大洲两千多万平方公里土地,60多个国家和地区、约30亿人被卷入战火,军民共伤亡1亿多人,财产损失无法估算。帝国主义、法西斯主义和军国主义的战争机器制造了惨绝人寰的兵燹(音:xiǎn,战乱)之灾。由于战争的空前残酷,20世纪被历史学家称作“极端的年代”。它“激起了人类最伟大的想象,同时也摧毁了所有美好的设想”。

    请结合所学知识,回答下列问题。

    第一次世界大战中被称作“绞肉机”的是哪一次战役?一战后,《凡尔赛条约》是战胜国与哪国签订的?
    第二次世界大战全面爆发的标志是什么?哪次战役被称作二战的重要转折点?1945年2月,在哪次会议中做出成立联合国的决定?
    反思历史,结合所学,你认为两次世界大战爆发的根本原因是什么?
    同为二战发起国和战败国的德国和日本对待侵略历史的态度截然不同,你认为在对待侵略历史问题上,日本政府应该怎样向德国学习?你认为2015年,联合国、中俄两国及世界其他国家及组织举办纪念世界反法西斯战争胜利70周年活动的意义是什么?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:3.2.3 德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港 课后练习
  • 7. 让别的国家分割大陆和海洋,而我们满足于蓝色天空的时代已经过去,我们也要求阳光下的地盘。——外交大臣皮洛夫

    此图左右两人各代表哪个国家?
    这个外交大臣发言的背景是什么?
    结合皮洛夫的话,分析漫画反映的两国关系是怎样的?后果如何?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:第一课时 20世纪初的世界格局 同步练习
  • 8. 1882年,某条约规定:“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻,不论其理由为何,其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方以援助……”“两缔约国”指(    )
    A: 德国、奥匈帝国
    B: 法国、俄国
    C: 英国、法国
    D: 英国、俄国
    难度: 中等 题型:常考题 来源:第一课时 20世纪初的世界格局 同步练习
  • 9. 19世纪来,帝国主义国家之间矛盾激化,德国外交大臣皮洛夫说;“我们也要求阳光下的地盘。”这说明德国要求(    )
    A: 尊重自己的权利
    B: 遵守世界秩序
    C: 重新分割世界
    D: 建立军事基地
    难度: 中等 题型:常考题 来源:1.1 20世纪初的世界格局 课后练习
  • 10. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:战前主要帝国主义国家的国力对比表

    项目

    19世纪中期工业产量所占位次

    1

    2

    4

    3

    1870—1913年工业增长倍数

    1.3

    1.9

    4.6

    8.1

    1913年工业产量所占位次

    3

    4

    2

    1

    1913年殖民地面积所占位次1

    1

    2

    4

    5

    材料二:让别的国家去分割陆地和海洋,而我们只能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了,我们也要为自己要求在阳光下的地盘!

    ——德国外长皮洛夫

    材料一反映了什么问题。
    材料二中“我们也要为自己要求在阳光下的地盘!”表达了当时德国怎样的意思。
    结合所学知识,列举德国为了达成上述意愿而采取的措施有哪些?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:1.1 20世纪初的世界格局 课后练习