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部编版: 七年级上册
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  • 1. 凡尔赛——华盛顿体系所体现的国际关系的实质是(   )
    A: 战后须建立新的世界秩序
    B: 帝国主义重新瓜分世界
    C: 国际社会要求维护世界和平
    D: 帝国主义试图扼杀苏维埃政权
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华市2019-2020学年九年级上学期历史与社会阶段测试(一)试卷
  • 2. 比较两次世界大战的相关材料,回答问题。

    材料一:战前的世界

    三国同盟和三国协约

    20世纪30年代初资本主义世界经济危机下的德国和日本


    工业生产下降

    对外贸易缩减

    工人失业人数

    影响对外政策

    德国

    40%

    70%

    800万

    为转嫁危机,加快了对外侵略掠夺的步伐

    日本

    32.5%

    50%

    300万

    材料二:战争的浩劫

    材料三:战后之“战”

    第一次世界大战中,中国加入了材料一图中的哪一方作战?材料一反映出两次世界大战爆发的共同原因是什么?
    “照片”有助于我们还原当年的历史场景,当你看到材料二中的两幅照片后,你会有哪些感悟?
    比较材料三并联系所学知识,用相关史实说明中国在两次世界大战结束后分别处于怎样的境遇(地位)?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(九)
  • 3. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:

    材料二:在1916年德法之间的某次战役中,法军总兵力的70个师中有66个师先后参加,德军也有46个师投入战斗,双方伤亡的总兵力高达70万人。据统计,这次世界大战直接经济损失达1805亿美元,间接经济损失达1516亿美元。

    材料三:使纳粹国家接收无条件投降条款,惩办战犯、消灭纳粹党及其影响,会议还决定成立联合国。

    材料四:亨利·基辛格曾注意到:“21世纪的国际体系……将至少包括六个主要的强大力量——美国、欧洲、中国、日本、俄国,也许还有印度”……使得它们在世界事务中具有影响力。

    ——萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

    有评论说:当今世界新秩序之所以不同于旧秩序,就是因为不由一国主宰,而是有很多权力中心,每一个都独立活动。

    图一中对峙的双方最终引发了哪次战争?在图二两种力量交锋的这场战争中,成为转折点的战役是什么?
    材料二中描述的是什么战役?依据材料二归纳,这场战役给人类社会带来了怎样的灾难?
    材料三所述是哪次重要会议?
    依据材料四,概括当今世界格局的特征。从时代主题角度,谈谈应如何正确处理大国关系。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(六)
  • 4. 阅读材料,回答问题。

    材料一:20世纪上半期短短50年内发生了两次世界大战,给人类造成了深重的灾难。痛定思痛,我们必须牢记战争教训。

    材料二:2015年将是第二次世界大战世界(反法西斯战争胜利)70周年,也是中国的抗日战争胜利70周年。世界各国将会开展多种形式的纪念活动。第二次世界大战是一场法西斯侵略与反法西斯侵略的战争,是正义占用邪恶的战争。

    法西斯的暴行

    材料三:中国作为亚洲反法西斯战争的主战场,抗击了70%的日本侵略军,最终以3500多万儿女捐躯为代价,战胜了日本法西斯。

    在以下有关“第一次世界大战”的知识卡片中,某些部分存在错误,请判断并予以更正。

    第一次世界大战知识卡片

    历史背景:德、意、日同盟国(A)和英、法、俄协约国(B)成立

    两大军事集团为争夺世界霸权而矛盾日趋势激化。

    导火线:萨拉热窝事件(C)

    起止时间:1916—1918年(D)

    “绞肉机”似的战役:马恩河战役(E)

    结果:协约国集团胜利(F)

    根据材料二,说明法西斯的“邪恶”表现。
    1942年是“正义战胜邪恶”的关键一年,请用两例史实加以说明。
    中国抗日战争胜利的根本原因是什么?简述抗日战争在世界反法西斯战争中的作用。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(五)
  • 5. 根据材料,回答问题。
    【读图激趣  历史回顾】

    图片_x0020_3

    上面两图分别属于战争期间的形势图。1916年法德两国展开了一场后来被称为“绞肉机”的激战,此战役发生于左图中处。

    【史海拾贝  历史探究】当法国外交部长罗贝尔·舒曼1950年5月9日呼吁就欧洲煤钢联营的建议进行讨论时,(德意志)联邦政府是不踯躅地和完全同意准备与之合作对于法德两国来说,其最深远的意义在于:建立煤钢的共同生产后,德法之间进行任何战争不仅是不可想象的,而且物质上也不可能。——摘自《阿登纳回忆录》

    根据上述文字材料,你认为法国与联邦德国在当时有何共同愿望?20世纪60年代以后,两国关系的进一步发展对欧洲格局产生了什么影响?

    【以史为鉴  历史感悟】从法德关系的变化中,你得到的启示有哪些?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(四)
  • 6. 根据图中条约的内容,指出该条约中所说的“其他两缔约国”是指(    )

    A: 德国、奥匈帝国
    B: 德国、俄国
    C: 英国、奥匈帝国
    D: 英国、俄国
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(四)
  • 7. 阅读材料,回答问题。

    材料一:几位同学关于第一次世界大战的一些言论

    甲:一战的爆发具有一定的偶然性,假如塞尔维亚民族主义者不打死奥匈帝国皇储夫妇,一战或许不会这么快爆发。

    乙:一战带给人们无尽的伤痛,它使多数人陷入流离失所的困境,它的结局……无疑是人类自制的最大灾难。

    丙:战争是各方矛盾纠纷不断发展的结果。战争是国家之间、民族之间、阶级之间或军事集团之间的武装斗争,为的只是维护各自的利益……

    材料二:三国同盟与三国协约关系示意图

    材料三:1914年,在亚琛的一个咖啡馆里,一个德国科学家跟美国记者欧文·科布说:“我们德国人是欧洲最勤劳、最诚挚、最有教养的民族。俄国代表反动,英国代表自私和背信弃义,法国代表堕落,只有德国代表进步。德国文化将照耀全球,战后不会再有其他文化了。”

    ——(美)《八月炮火》

    材料一中甲乙两位同学分别是从什么角度对战争进行了评述?
    结合材料二说明材料一中丙同学观点的合理性。
    材料三反映出当时德国社会流行着的一种什么思想?结合所学知识指出这种思想跟一战的联系。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(三)
  • 8. 第一次世界大战的两个军事集团的组成国是(    )
    A: 德意日与法俄
    B: 德奥匈与英法俄
    C: 德奥匈与英法
    D: 德意日与英法
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(二)
  • 9. 第一世界大战是一场帝国主义的掠夺战争。这么说的依据是(    )
    A: 战争导致大量人员伤亡
    B: 主要参战国的目的是为了重新瓜分世界
    C: 参战双方都是帝国主义国家
    D: 战争给世界带来了巨大灾难
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(一)
  • 10. 法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说:“这不是和平,这是20年的休战!”他这样说主要是因为《凡尔赛和约》(    )
    A: 没有消除帝国主义之间的矛盾
    B: 不可能带来任何和平局面
    C: 激化了日本与美国之间的矛盾
    D: 解决了战胜国之间的矛盾
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史与社会九年级上学期期末测试卷(一)