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部编版: 七年级上册
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  • 1. 文成公主人藏,带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。松赞干布派遣贵族子弟到长安学习。这些史实反映了(  )
    A: 唐朝商品经济繁荣
    B: 民族交往与交融
    C: 南北经济文化的交流
    D: 中原地区医学发达
    难度: 中等 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第3课盛唐气象同步练习
  • 2. 唐朝时期著名的书法家有(  )

    ①颜真卿    ②柳公权    ③王羲之    ④阎立本

    A: ①②
    B: ①③
    C: ①④
    D: ③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第3课盛唐气象同步练习
  • 3. 阅读材料,回答问题。

    材料一:[欣欣向荣的农业]

    史书记载:“水激轮转,竹简兜水,次第于岸上,以灌稻田,日夜不息,绝胜人力。”

    材料二:[和谐生动的社会]

    今天文成公主来西藏,好像狮子进了大森林,好像孔雀飞落大平原,好像不落的太阳升起,西藏从此幸福太平。

    ——藏族民谣

    唐代妇女骑马外出的装束不断变化:唐高宗时期,妇女常常戴着帷帽;唐玄宗时期,流行戴轻便的胡帽,露出脸庞;后来,一些妇女连帽也不戴了,甚至穿男人衣衫。

    材料三:[丰富多彩的诗歌]

    国破山河在,城春草木深。

    感时花溅泪,恨别鸟惊心。

    烽火连三月,家书抵万金。

    白头搔更短,浑欲不胜簪。

    君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

    写出材料一两种工具的名称,它们有什么共同的作用?
    材料二中文成公主嫁给的吐蕃首领是谁?体现了唐朝怎样的民族政策?结合所学知识,简要说明对“西藏从此幸福太平”的理解。
    材料二中唐朝妇女装束的变化反映了当时哪些社会现象?
    材料三中两首诗歌的作者分别被后人称为什么?两首诗歌各抒发了作者怎样的情感?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第3课盛唐气象同步练习
  • 4. “山川异域,风月同天,寄诸佛子,共结来缘。”这首诗深深打动了唐朝扬州的一位僧人,使其决心东渡日本弘扬佛法。这位僧人是(  )
    A: 阎立本  
    B: 玄奘  
    C: 鉴真  
    D: 吴道子
    难度: 简单 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第4课唐朝的中外文化交流同步练习
  • 5. 唐朝时期同新罗交往频繁,下列有关史实叙述不正确的是(  )
    A: 新罗物产居唐朝进口首位  
    B: 唐朝和新罗的文化交流是单向的 
    C:  新罗仿照唐朝,采用科举制选拔官吏  
    D: 朝鲜半岛音乐传人中国
    难度: 中等 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第4课唐朝的中外文化交流同步练习
  • 6. 下图是隋朝重大历史事件的时间轴,图中①②③代表的相关历史事件,按事件发生的先后顺序排列,正确的选项是(  )

    A: ①建立隋朝   ②灭掉陈朝   ③开凿大运河
    B: ①灭掉陈朝   ②建立隋朝   ③开凿大运河
    C: ①开凿大运河   ②建立隋朝   ③灭掉陈朝
    D: ①建立隋朝   ②开凿大运河   ③灭掉陈朝
    难度: 中等 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡同步练习
  • 7. 《百家讲坛》中在点评隋炀帝时指出,隋炀帝顶着一个“炀”的益号,这可是整个古代中国最差的谥号了。隋炀帝之所以顶着“最差的谥号”,其原因不包括他(  )
    A: 三游江都
    B: 三征辽东
    C: 营建东都洛阳
    D: 创立科举制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡同步练习
  • 8. 下列历史文物,可以实证(  )  

    A: 唐朝对外交流广泛  
    B: 大唐对外掠夺金银和人口  
    C: 玄奘西游带回佛经  
    D: 日本向大唐学习政治制度
    难度: 中等 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第4课唐朝的中外文化交流同步练习
  • 9. 一位同学在学习中国古代史后,拟写了一副对联(见下图),其横批应为(  )

    A: 开放交流  
    B: 民族和谐  
    C: 经济繁荣  
    D: 军事强大
    难度: 中等 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第4课唐朝的中外文化交流同步练习
  • 10. 阅读材料,回答问题。

    材料一:

    遣唐使每次携带回大量汉籍佛经,朝野上下竞相诵读唐诗汉文,白居易等唐代著名诗人的诗集在日本广泛流传。留唐学生、僧人还借用汉字偏旁或草体创造出日本的假名文字。遣唐使还输入唐朝书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术,经过消化改造,融为日本民族文化。

    新罗派使节和大批留学生来唐朝。新罗立国,参用唐朝制度,还设立国学,教授儒学。新罗从唐朝引入茶种、雕版印、刷术和高超的制瓷、制铜技艺。新罗人喜读唐诗,许多文人会写唐诗。此外,在姓氏、服饰、节令、风俗等方面,都有浓重的中华文化色彩。

    材料二:

    材料三:大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。

    ——《日本书纪》

    (可译为:大唐王朝政制完备先进,属于难得的发达国家,我们必须要经常派人去那里学习。)

    隋唐对外交往活跃……唐政府鼓励各国商人到中国贸易,允许他们长期居住。

    根据材料一概括日本和新罗的共同点。
    图一、图二人物西行和东渡所到的国家分别是哪个?他们共同的历史作用是什么?
    从制度的角度概述唐朝时中国可供日本学习的内容。
    根据材料三,分析唐朝对外交往繁盛的原因。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:中国历史七年级下册第一单元第4课唐朝的中外文化交流同步练习