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部编版： 七年级上册
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  • 1． 人体呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润、清洁作用。下列不属于呼吸道的器官是(    )
    A: 鼻
    B: 喉
    C: 气管
    D: 食道
    难度： 简单 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸回顾与思考
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  • 2． 如图所示是人体呼吸系统的组成，请据图回答问题：

    填出图中下列标号所指结构名称：1；2
    6和7合称为，是呼吸系统的主要器官。
    图中标号1、2、3、4和5组成的通道，叫做。它不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使气体、湿润、清洁。
    人体在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径增大。
    吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入4  。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸回顾与思考
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  • 3． 如图表示人体内肺泡周围气体交换和运输的过程。下列叙述正确的是(    )

    A: 在人体内只有肺泡周围才能进行气体交换
    B: 肺泡内的气体进入血液需要经过三层细胞
    C: 血液流经肺泡周围后含氧量减少
    D: 通过扩散作用实现二氧化碳和氧气的交换
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸回顾与思考
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  • 4． 图甲是人体在呼吸时肺内气体容量变化曲线图，图乙是膈肌所处的两种状态，图丙是气管①、肺②、胸腔③三者组合示意图。据图，下列有关叙述正确的是(    )

    A: 图甲曲线从b→c时，图乙由Ⅱ状态转化到Ⅰ状态
    B: 图乙Ⅰ转化到Ⅱ时，图丙气压由小到大顺序为①<②<③
    C: 图甲曲线从a→b时，图丙①处氧气含量大于二氧化碳含量
    D: 图甲曲线从c→d时，膈肌处于收缩状态
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸回顾与思考
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  • 5． 肺通气量指单位时间吸入(或呼出)的气体量，运动时肺通气量可增大至安静状态的10~12倍。下列叙述错误的是(    )
    A: 运动可使肺通气量增大，吸入气体增多
    B: 吸入气体时，胸廓容积变小，肺收缩
    C: 肺通气量增大有利于组织细胞得到更多氧气
    D: 科学的体育锻炼有利于改善和提高肺功能
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸回顾与思考
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  • 6． 如图所示为关于呼吸系统的概念图，请写出标号所代表的内容：

    ①；②；③；④；⑤ 。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸回顾与思考
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  • 7． 小颖与平平在放学的路上遇到沙尘暴，小颖马上戴上口罩，而平平没戴。请问：到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为（    ）
    A: 到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁
    B: 到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁
    C: 到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多
    D: 无法确定谁肺部的气体清洁
    难度： 简单 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康
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  • 8． 雾霾治理成为提及频度最高的热点之一。雾霾天气是早上或夜间相对湿度较大时候形成雾，在白天气温上升，湿度下降的时候，逐渐转化成霾(空气中的灰尘等微粒悬浮而形成浑浊现象)。请结合所学回答下列问题：
    人体的呼吸道能保持气流畅通，主要是呼吸道有骨或做支架。
    雾霾危害很大，当出现雾霾天气时，人们要尽量用    呼吸，以便有效阻止雾霾中的有害颗粒物进入人体内。
    同呼吸、共奋斗、合力治霾，从现在开始，每一个公民就应该做一些力所能及的事，请您说出一个您积极参与的实例：。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康
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  • 9． 优美的生活环境和健康的生活方式是人们所追求的，但雾霾现象时有发生。下列与我们健康生活有关的说法，不正确的是(    )
    A: 用鼻呼吸时，鼻毛和黏膜能有效阻止空气中的颗粒物进入体内
    B: 减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放
    C: 植树造林、绿化环境是防止空气污染的有效手段
    D: 吸烟损害自己的呼吸道和肺等，而对环境没有危害
    难度： 简单 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康
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  • 10． 测量胸围差：

    准备：受测者要脱去，取的姿势，双手自然下垂，不，不憋气，呼吸要。
    测量方法：一名测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的，胸前软尺的下缘要与齐平；另一名测量者在受测者，将软尺固定在。
    注意事项：软尺要适宜，并随着受测者的灵活收放。软尺不要有。
    测量过程：先让受测者尽力，记录下吸气终了时的。再让受测者尽力，记录下呼气终了时的。计算两次胸围长度的差。
    计算：测量次胸围差，取，即为胸围差。
    结论：吸气时，肋骨向上向外，胸廓，呼气时，肋骨向下向内，胸廓；吸气时胸廓越大，呼气时胸廓越小，胸围差就越，说明人的呼吸能力越。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【细解】初中生物鲁教版七年级上册第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换
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