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部编版: 七年级上册
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  • 1. 叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮。

    A: 正确
    B: 错误
    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版生物七年级上册第三单元第六章第二节植物光合作用的场所同步训练
  • 2. 比较海绵组织和栅栏组织合成有机物的总量,海绵组织合成的要多一些。

    A: 正确
    B: 错误
    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版生物七年级上册第三单元第六章第二节植物光合作用的场所同步训练
  • 3. 某同学进行“观察叶片的结构”实验,所看到的菠菜横切面如图,请分析回答:


    制作临时切片时,捏紧并排的两片刀片多切几次,选取其中的一片,制成临时切片观察

    它观察时用显微镜下列目镜好物镜组合,哪一组观察到细胞数目最少(   )

    他观察到的上表皮是图中(写编号)

    叶片与外界进行气体交换是通过图中(写编号).是由一对半月形的围成.

    图中(写编号)内含有输导水分、无机盐的和输导有机物的


    难度: 困难 题型:常考题 来源:苏教版生物七年级上册第三单元第六章第二节植物光合作用的场所同步训练
  • 4. 在植物细胞和动物细胞都含有线粒体,说明他们都可以进行

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版生物七上第二单元第三章第二节人和动物细胞的结构和功能同步训练
  • 5. 为探究植物的光合作用,某兴趣小组对教材中的实验进行改造,过程记录如表,请回答:

    广口瓶

    1号

    2号

    3号



    步骤

    装入等量煮沸后冷却的清水(煮沸可降低水中气体含量)

    滴入等量的BTB溶液

    不通入二氧化碳

    通入二氧化碳1分钟

    分别放入相同的金鱼藻

    强光照射40分钟

    弱光照射40分钟

    实验结果

    水体颜色

    蓝色

    黄色

    气泡

    无气泡

    气泡多

    气泡少

    注:BTB是溴麝香草酚蓝的简称;BTB的颜色呈蓝色,遇二氧化碳后会变成黄色.

    实验前,金鱼藻 (选填“需要”或“不需要”)暗处理;

    实验结果中1号瓶的水体颜色应为 ,2号瓶气泡的主要成分是 ;

    实验过程中,2号瓶的水体颜色由黄色变成蓝色的原因是: 

    根据本实验的结论,写出一种提高大棚农作物产量的方法: .

    难度: 困难 题型:真题 来源:
  • 6.

    科技人员在密闭的玻璃温室里进行植物栽培实验,晴天环境下对室温内二氧化碳浓度进行24小时测定,并绘制如图所示的曲线,下列分析正确的是(  )

    A: MN段植物呼吸作用不断增强
    B: NP段植物光合作用不断增强
    C: Q点植物中的有机物比M点多
    D: P点后植物不再进行光合作用
    难度: 中等 题型:真题 来源:
  • 7. 某同学总结出:“光合作用是合成有机物,储存能量;呼吸作用是分解有机物,释放能量”.请在这位同学的基础上,进一步理解植物的光合作用和呼吸作用:


    光合作用是把 转化成了有机物,光合作用储存的能量来自 .

    呼吸作用主要在细胞的 内进行,释放的能量主要供给生物体 的需要.

    在农业生产上,为了保证作物有效地进行光合作用的各种条件,充分地接受光照,通常采用 措施.

    在低温和干燥的环境中贮藏粮食,这些措施主要是降低 的强度.

    难度: 中等 题型:真题 来源:
  • 8.

    如图甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动,①②③表示相关物质.请根据图示回答:

    图中甲表示 ,③是 .

    新鲜的萝卜存放时间长了会空心,这一现象与 代表的生理活动有关.

    根从土壤中吸收的②大部分通过丙散发到空气中,这主要是由叶片上的 来完成的.

    难度: 中等 题型:真题 来源:
  • 9. 关于葫芦藓、肾蕨、桃树三种植物的叙述,正确的是(  )

    A: 都有种子且有果皮包被
    B: 都有根且可以吸收水分和无机盐
    C: 都有叶且可以进行光合作用
    D: 都可以作为监测空气污染的指示植物
    难度: 中等 题型:真题 来源:
  • 10.

    如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图,请据图回答问题:

    在盛有干种子的瓶中加适量水,过一段时间后种子的 作用会加强,致使玻璃瓶内 气体浓度增大,从而使玻璃罩内幼苗的 作用增强.

    如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的 作用会减弱,幼苗的 作用也会逐渐减弱,原因是 .

    分析上述实验现象,说明该种子和幼苗的关系是: .

    难度: 中等 题型:真题 来源: