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部编版： 七年级上册
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  • 1． 绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳﹣氧平衡起到了重要作用．（判断对错）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年湖北省鄂州市七年级上学期期末生物试卷
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  • 2． 储藏蔬菜和水果时，往往向仓库中通入一定浓度的二氧化碳或低温冷藏，其主要目的是（　　）
    A: 降低库内温度
    B: 促进库内气体流动
    C: 抑制呼吸作用
    D: 利于有机物消耗
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年湖北省鄂州市七年级上学期期末生物试卷
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  • 3． 张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置：广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
    要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行作用，消耗瓶内的，对实验结果产生干扰．

    在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得浑浊，表明植物进行了呼吸作用．然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色，漂洗，滴加碘液，结果发现叶片（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是．

    该实验设计的不足之处是．
    难度： 困难 题型:常考题 来源：2016-2017学年湖北省鄂州市鄂城区七年级上学期期末生物试卷
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  • 4． 植物进行生命活动的动力，主要来自呼吸作用释放的能量.（判断对错）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年湖北省鄂州市鄂城区七年级上学期期末生物试卷
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  • 5． 绿色植物通过光合作用利用二氧化碳产生氧气，呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳.（判断对错）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年湖北省鄂州市鄂城区七年级上学期期末生物试卷
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  • 6． 为了探究呼吸系统作用的过程，杨明同学设计了如图植物呼吸作用的实验装置如图，用一个纸板把一株植物的上半部和下半部分隔开，在有茎叶的上半部罩一个大烧杯，里面放一个小烧杯，小烧杯里盛有澄清的石灰水．请据图回答：
    实验中要用黑布遮住整个装置，不让光线透入，第二天揭开黑布，小烧杯中澄清石灰水变浑浊了，说明大烧杯内浓度增加了．

    将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明大烧杯内浓度大大降低．

    这个实验说明植物体的呼吸作用吸收，放出．

    实验中用黑布罩住整个装置不让光线透入的目的是．
    难度： 困难 题型:常考题 来源：2016-2017学年黑龙江省佳木斯市七年级上学期期末生物试卷
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  • 7． 栽培农作物时要合理密植，其中的主要原因是（　　）
    A: 降低周围空气中氧气的浓度
    B: 增加作物叶片利用光能的面积（提高光合效率）
    C: 增加植株周围的二氧化碳浓度
    D: 降低周围的气温以增加有机物合成
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年黑龙江省佳木斯市七年级上学期期末生物试卷
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  • 8． 潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的（　　）
    A: 光合作用
    B: 呼吸作用
    C: 蒸腾作用
    D: 吸收作用
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年黑龙江省佳木斯市七年级上学期期末生物试卷
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  • 9． 叶绿体将光能转变为，并将能量储存在有机物中．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年黑龙江省佳木斯市七年级上学期期末生物试卷
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  • 10． 长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是（　　）
    A: 小麦不能进行光合作用
    B: 小麦根部吸收的水分太多
    C: 小麦的蒸腾作用过于旺盛
    D: 小麦生活的土壤中氧气不足
    难度： 中等 题型:常考题 来源： 2016-2017学年贵州省黔西南州望谟县乡镇中学联考七年级上学期期末生物试卷
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