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1. 如果要增加绿色植物产量,可以相对增加某物质在空气中的含量,这种物质是( )
A: 氧气
B: 二氧化碳
C: 一氧化碳
难度: 中等
题型:常考题
来源:绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
解析
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2. 下列有关生物圈中碳﹣﹣氧平衡的叙述中,正确的是( )
A: 由于微生物的分解作用会产生二氧化碳,所以微生物对生态系统中的碳﹣﹣氧平衡有不利影响
B: 在生物圈中,只有生物的呼吸作用才会消耗氧气
C: 绿色植物对于维持大气中的碳﹣﹣氧平衡具有重要作用,所以植树造林很重要
D: 碳﹣﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
难度: 中等
题型:常考题
来源:绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
解析
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试题篮
3. 大气中氧气和二氧化碳能够保持相对稳定,是( )
A: 人类控制的结果
B: 呼吸作用的结果
C: 光合作用的结果
D: 自然界物质总量不变的结果
难度: 中等
题型:常考题
来源:绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
解析
收藏
试题篮
4. 生物圈中的碳﹣氧平衡是指什么的平衡( )
A: 二氧化碳和氧气
B: 二氧化碳和臭氧
C: 一氧化碳和氧气
D: 一氧化碳和臭氧
难度: 简单
题型:常考题
来源:绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
解析
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5. 今年3月27日,你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动了吗?低碳,意指较低(更低)的温室气体排放.
人们通常所说的温室气体指的是
.
煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样,会消耗大气中的
.
一公顷树林,每天能吸收500千克的二氧化碳,并释放出60~400千克的氧气,这是依靠植物的
作用.因此,绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的
平衡.
污染物的过度排放造成“雾霾”,“雾霾”不仅降低空气质量,而且会对人体的
系统造成严重伤害.
日常生活中,人们开始提倡“低碳”生活方式,请你写出一条关于“低碳”生活的建议:
.
难度: 中等
题型:常考题
来源:绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
解析
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试题篮
6. 如图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气中的作用
生物圈中氧气的主要来源是植物的
;.
生物圈中二氧化碳主要来源是
,植物进行光合作用的原料是
,产物是
,条件是
.
生物通过
将有机物分解,细菌等微生物通过
作用将动植物尸体及腐烂物质分解,释放出的二氧化碳进入大气.如此生生不息,构成了大气中的
的循环,维持了生态系统中的碳氧平衡.
难度: 中等
题型:常考题
来源:绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
解析
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试题篮
7. 如图是“生物圈碳﹣氧平衡”示意图,分析回答:
推测图中A、B所代表的生理活动:A是
作用、B是
作用.
以下叙述不符合事实的是( )
温室效应的主要原因是大气中二氧化碳的含量增加,因此人们开始提倡“低碳生活”,请你写出一条关于“低碳生活”的建议.
.
难度: 中等
题型:常考题
来源:绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
解析
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8. 用新鲜的大豆绿叶进行如图装置所示的实验,将其置于充足的光照下,分析D处的气体成分最可能发现( )
A: 氧气量多于A处
B: 氧气量与B处相等
C: 二氧化碳量多于B处
D: 无二氧化碳和氧气
难度: 中等
题型:常考题
来源:2016-2017学年福建省漳州市长泰县八年级下学期期中生物试卷
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9. 二十世纪,科学家希尔曾做过如图这个实验,有关实验的分析不正确的是( )
A: 装置b中气泡内的气体是氧气
B: 装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C: 实验表明光合作用的场所是叶绿体
D: 实验表明光照是光合作用的必要条件
难度: 中等
题型:常考题
来源:2016-2017学年福建省漳州市长泰县八年级下学期期中生物试卷
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试题篮
10.
如图所示,瓶子内装有正在萌发的种子,24小时后,把点燃的蜡烛放入瓶中,蜡烛立即熄灭,其原因是( )
A: 种子进行呼吸作用,放出了氧气
B: 种子进行呼吸作用,消耗了氧气
C: 种子进行光合作用,放出了氧气
D: 种子进行蒸腾作用,放出了大量的水蒸气
难度: 中等
题型:真题
来源:2017年广西贵港市中考生物试卷
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