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1. 某生物兴趣小组用甲、乙、丙三套装置探究植物的呼吸作用,小组提出了以下问题,你能帮他们回答吗?(三套装置中①号瓶装有萌发种子,②号瓶中装有煮熟的种子。)
甲装置中①号瓶装有萌发种子,燃烧的蜡烛放入①号瓶,火焰立即熄灭,是因为萌发种子呼吸作用吸收了
,②号瓶中装有煮熟的种子,蜡烛能燃烧一段时间,说明呼吸作用只能在
中进行。
乙装置中小试管装有澄清的石灰水,能使澄清的石灰水变浑浊的是
号瓶,说明呼吸作用分解有机物,产生了
气体。
丙装置中两支温度计显示的温度升高了的是
号瓶,说明呼吸作用在分解有机物的同时,释放了
。
难度: 中等
题型:模拟题
来源:安徽省2019年生物中考模拟试卷
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2. 呼吸作用为绿色植物的生命活动提供能量。绿色植物呼吸作用进行的主要场所是( )
A: 液泡
B: 细胞核
C: 线粒体
D: 叶绿体
难度: 简单
题型:模拟题
来源:重庆市云阳县2019年生物中考模拟试卷
解析
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试题篮
3. 生物圈中到处都有绿色植物,它们就像一个巨大的生产有机物的天然“工厂”,日复一日地把二氧化碳和水制造成各种各样的有机物,这就是光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。请回答下列问题:
绿色植物进行光合作用的场所是
。
自然界中绿色植物进行光合作用的时间是(选择字母填空)____。
绿色植物光合作用的产物除有机物外,还有
。
光合作用除满足地球上几乎所有生物的有机物需要外,还能维持生物圈中二氧化碳和
相对平衡,简称碳—氧平衡。
种植农作物和花木时,既不能过稀,也不能过密 ,应该合理密植。请你说说其中的道理
。
难度: 中等
题型:模拟题
来源:重庆市云阳县2019年生物中考模拟试卷
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试题篮
4. 生物小组为了探究植物的呼吸作用,将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中,放到温暖地方,一天后进行如图所示的检验,结论与分析不正确的是( )
A: 乙瓶是为了设置对照组
B: 实验证明了煮熟的种子不能产生二氧化碳
C: 选择等量的种子是为了控制变量
D: 甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气
难度: 中等
题型:模拟题
来源:湖南省岳阳市2019年生物中考二模试卷
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试题篮
5. 大棚种植蔬菜时常采取以下一些措施,其中不是利用光合作用来提高产量的是( )
A: 适当提高大棚内二氧化碳浓度
B: 夜间适当降低大棚内的温度
C: 适当延长光照时间
D: 适时浇水
难度: 中等
题型:模拟题
来源:湖北省咸宁市2019年生物中考模拟试卷
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试题篮
6. “小草微微笑,请您绕一绕”类似的标语提醒人们不要踩踏草坪,因为踩踏草坪会造成土壤板结,从而影响小草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是( )
A: 植物缺少无机盐,影响生长
B: 植物缺少水.影响光合作用
C: 土壤缺少氧气.影响根的呼吸
D: 气孔关闭,影响蒸腾作用
难度: 中等
题型:模拟题
来源:湖北省咸宁市2019年生物中考模拟试卷
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试题篮
7. 种田时,往往将玉米和大豆轮作,主要原因是( )
A: 合理密植,节约空间
B: 为了减少虫害,增加产量
C: 农作物对不同光照强度的要求
D: 大豆根部的根瘤菌可以提高土壤肥力,玉米可以充分利用
难度: 简单
题型:模拟题
来源:海南华侨中学2019年生物中考模拟试卷
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试题篮
8. 张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,设计了下图所示装置。广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。
要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行
,消耗瓶内的
,对实验结果产生干扰。
在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得
,表明植物呼吸作用释放的
与澄清石灰水发生了反应。
然后,将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶用
进行隔水加热脱色、漂洗、滴加碘液,结果发现叶片
(填“变蓝”或“不变蓝”)。
该实验设计的不足之处是
。
难度: 中等
题型:模拟题
来源:海南华侨中学2019年生物中考模拟试卷
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9. 新鲜水果用保鲜袋包裹,可以延长贮藏时间,主要原理是( )
A: 减少二氧化碳的吸收量
B: 保持一定温度
C: 减少果皮损伤
D: 抑制呼吸作用
难度: 中等
题型:模拟题
来源:江苏省南通市如东县茗海中学2018-2019学年八年级下学期会考冲刺生物试卷
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试题篮
10. 植物吸水的主要器官是根,植物体所有生活的细胞都进行着光合作用。
A: 正确
B: 错误
难度: 中等
题型:模拟题
来源:江苏省南通市如东县茗海中学2018-2019学年八年级下学期会考冲刺生物试卷
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