实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、蝾螈、水草、洗净的沙子、经纱布滤过的池水（注：五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素基本相同．）

（1）对比生态瓶1～5号实验，可见1、2、3、4号均与5号彼此两两形成 实验，变量是 ．

（2）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是 ．比较生态瓶1号与2号的实验结果，你得出的结论是 ．

（3）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是 

①取四个大小、形状相同的生态瓶，编号A、B、C、D，分别加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥；②在B、C、D瓶中放入等量长势相同的金鱼藻；③在四个生态瓶中放人大小、形态和生长状况相近的金鱼各2条，然后密封；④A、B、C瓶置于相同条件的光下，D瓶放在相同条件的黑暗环境里，实验装置如图所示：

实验结果如表

据上述实验回答：

（1）比较四装置可知，它们具有相同的非生物因素是 （至少说出二种）．比较A、B可知，影响小鱼的存活时间长短的实验变量是 ．

（2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是 ．

（3）通过 两个生态瓶实验结果的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光．

（4）A、C不能作为对照实验的原因是 

（5）D装置中金鱼存活时间最短的原因是 ．生态瓶C中的小鱼虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是出于生态系统中生物种类 ，不能达到一种真正的平衡， 能力比较差的缘故．

（1）为保证生物的生存，应将整个装置放在何处？ 

（2）在这个装置中，生产者是 ，消费者是 ．

（3）瓶内沙中的 能够将枯枝落叶分解为植物所需的养分．

（4）如果想继续探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”，我们应该怎样设置对照实验呢？ 

实验结果如下：

（1）实验装置A、B、C、D所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是 ．

（2）比较A、B实验结果，可以知道：水藻的主要作用是 ．

（3）如果A、B、C、D作为一组对照试验，起对照作用的是 ．

（4）通过C、D实验结果比较可得出，可以说明水藻在有 的条件下才能制造有机物，释放氧气．

（5）C中的小鱼最终也会死亡，最可能的原因是该生态系统中生物的数量 ，不能达到真正的平衡．

（1）如果要研究光照在生态系统中的作用，应选取哪两组实验装置 ，如果要研究水藻在生态系统中的作用，应选取哪两组实验装置？　 

（2）如果选择A和C两组实验装置作为对照实验，能否说明河泥在这个生态系统的作用？ 说说理由． 

（3）如果将B和C两组实验作为对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题： 

①在四个大小形状相同的鱼缸中瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②向B、C、D中放入等量的水藻；

③向四个鱼缸中放入大小形状和生长状况相近的以水藻为食小鱼各两条；

④把4个鱼缸置于同一环境中，其中A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在遮光的环境中．

实验装置如图所示：

（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是相同的非生物因素是池水、 、温度、空气、空间等；

（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行 ．

（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是 ．

（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有 的条件下，才能释放氧气．

（5）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是 中的金鱼，原因是 ．　请写出模拟生态系统中的食物链： 

方法步骤；第一步：取有盖玻璃瓶5个，分别编号为1～5号．

第二步：在5个玻璃瓶中分别放入等量的池水、沙子和4条大小形状和生长状况相近的小鱼．

第三步：在1～4号瓶中分别放入形态、大小和生长状况相近但数量不同的水草（具体数量见下表所示）．

第四步：把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同．

第五步：观察并记录实验结果（如下表所示）．

请你利用所学知识，帮助该小组同学分析数表中据，并回答下列问题：

（1）该实验的对照组是第 号瓶．

（2）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有 ，动物很快就死亡．其原因是该瓶中没有进行 作用，小鱼得不到足够的 供给，使呼吸作用停止而至死．

（3）由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般 （填写“大于”或“小于”）植物数量．

（4）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类 ，不能达到一种真正的平衡，自我调节能力比较差的缘故．