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部编版: 七年级上册
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  • 1. 探究青蛙的视觉特点.

    螟蛾与青蛙“斗法”

    螟蛾是田间害虫,青蛙是田园卫士,二者水火不容.一天,螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌﹣﹣青蛙.螟蛾甲说:“青蛙跳得高,蹦得远,我们见了它要逃得快才好.”螟蛾乙说:“青蛙眼力好,让它瞧见就跑不掉了,还是想法躲起来好.”正说着,一只青蛙跳了出来,螟蛾甲叫了声“快溜”,张开翅就飞,螟蛾乙却静伏不动.结果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙却暂时逃过一劫.

    请你在阅读以上材料的基础上,完成以下探究活动.

    提出问题:

    作出假设:

    实验设计:

    ①材料用具:甲、乙两只玻璃水槽,两只青蛙,活苍蝇和死苍蝇各6只.

    ②步骤:首先向甲水槽放入,向乙水槽放入,然后各放一只青蛙,注意观察青蛙的捕食行为.

    实验现象:甲水槽中,乙水槽中

    得出结论:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年福建省漳州市长泰县八年级上学期期中生物试卷
  • 2. 如图所示是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计.

    材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管

    实验步骤:

    ①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间.(如图)

    ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为.

    请根据以上实验设计回答下列问题:

    本实验的假设是

    本实验的变量是

    对实验结果的预测和分析:

    预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食.

    预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明

    本实验设计的不足之处是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年安徽省芜湖二十九中八年级上学期期中生物试卷
  • 3. 某实验小组通过査阅资料得知,馒头中的淀粉遇碘变蓝,淀粉被分解后蓝色会消失.为探究影响馒头在口腔内消化的因素,他们取等量的四份馒头和相同的四支试管,进行如下表所示实验.下列分析不科学的是(    )

    试管1

    馒头碎屑

    2滴碘液+2mL清水

    搅拌

    观察颜色变化情况

    试管2

    馒头碎屑

    2滴碘液+2mL唾液

    搅拌

    观察颜色变化情况

    试管3

    馒头块

    2滴碘液+2mL唾液

    搅拌

    观察颜色变化情况

    试管4

    馒头碎肩

    2滴碘液+2mL唾液

    不搅拌

    观察顏色变化情况

    A: 实验过程中四支试管都应置于37℃温水中
    B: 试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用
    C: 试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用
    D: 试管2试管4比适合探究舌搅拌的作用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年山东省菏泽市东明县九年级上学期期中生物试卷
  • 4. 在设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验时,除了(    )条件外,其他条件的选择都应相同.

    A: 温度
    B: 湿度
    C: 食物
    D: 光照
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2015-2016学年山东省菏泽市成武县九年级上学期期中生物试卷
  • 5. 如图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置.请仔细分析后回答:

    该实验的变量是

    图B的2号试管内加入2ML唾液的话,1号试管内应该加入的是,1号试管在实验中起到作用.

    图中D表示向1、2号试管都加入,如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话,1、2号试管的现象分别是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年山东省德州市宁津二中九年级上学期期中生物试卷
  • 6. 小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答:

    步骤

    烧杯①

    烧杯②

    烧杯③

    烧杯④

    烧杯⑤

    烧杯⑥

    1

    各加入1000毫升温水,一条相同状况的金鱼,并测量记录水温

    2

    一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数

    3

    ①②各加入适量热水使水温均升高10度

    ③④均用水浴锅隔水加热使水温升高10度

    ⑤⑥不作任何处理

    4

    一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论

    该探究活动的实验变量是

    如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?

    小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是以提高实验的可信度.烧杯①②和烧杯③④两组设计中哪组更科学更严谨?

    结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年江西省萍乡市莲花县南岭中学九年级上学期期中生物试卷
  • 7. 下列实验操作或调查活动中,属于控制变量方法的是(    )

    A: 测液体温度时,温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触
    B: 用显微镜观察人体口腔上皮细胞时,应该用大光圈将视野调亮
    C: 调查流感的发病率与季节的关系时,男女的发病率要分开统计
    D: 研究导体电阻与粗细的关系时,保持导体的材料、长度和温度不变
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年江西省吉安一中、朝宗实验中学联考九年级上学期期中生物试卷
  • 8. 某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”,你认为下列实验方案需要修改的选项是(    )

    A鼠妇数量

    B光照

    C温度

    D湿度

    50只

    阴暗

    30°C

    适宜

    50只

    阴暗

    30°C

    适宜

    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年江西省赣州市会昌县九年级上学期期中生物试卷
  • 9.

    (鲜美的肉汤放置久了会变酸,这是微生物搞的“恶作剧”.这些微生物来自哪里?法国生物学家巴斯德通过巧妙的实验解答了这一问题.右图是巴斯德的实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:

    巴斯德提出的问题是:

    巴斯德做出的假设是:

    甲、乙两组实验所控制的变量都是      

    乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是

    甲图中肉汤仍保鲜的是瓶.乙图中将瓶颈打断后,变质的原因是空气中的进入瓶内.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年湖北省荆州市松滋市大岩咀中学九年级上学期期中生物试卷
  • 10. 科学探究的一般步骤顺序是(    )

    ①制定计划②表达交流③得出结论④提出问题⑤实施计划⑥做出假设.

    A: ④⑥①⑤③②
    B: ①②③④⑤⑥
    C: ④⑥①③⑤②
    D: ①④⑤⑥③②
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年湖北省荆州市松滋市大岩咀中学九年级上学期期中生物试卷