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部编版: 七年级上册
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  • 1.

    某科学兴趣小组为了研究杏仁对昆虫的毒害作用,做了如下实验:取三个相同的透明容器标为A,B,C;在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入与A等量的碎杏仁,在C中加入与A等量的水.拧紧瓶盖,静置2小时,然后打开开瓶盖,在各容器铁丝网上分别放蚱蜢10只,再拧紧瓶盖(如图),观察并记录蚱蜢状态如下表:



    时间

    蚱蜢

    状态


    1分钟


    2分钟


    3分钟


    4分钟

    实验组A

    活跃

    活跃

    不活跃

    大部分死亡

    实验组B

    活跃

    活跃

    活跃

    活跃

    实验组C

    活跃

    活跃

    活跃

    活跃

    本实验对蚱蜢的选择有什么要求?

    设置对照组C的目的是

    根据实验结果,试推测A组蚱蜢死亡的原因:

    难度: 困难 题型:真题 来源:2013年浙江省温州市中考生物试卷
  • 2. 听长辈说制作生拌菜不能添加黄瓜,难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗?

    [查阅资料]

    青椒等蔬菜中含有大量的维生素C,且维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色.

    [实验操作]

    步骤一:淀粉碘溶液配制:取1克淀粉,加入100毫升水,搅拌均匀,再加入1毫升碘酒溶液;

    步骤二:分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁.各取20毫升青椒汁分别倒入A、B两锥形瓶中,再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀,放置60分钟,中间每隔10分钟搅拌一次;

    步骤三:取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯,分别倒入A、B两溶液,搅拌均匀,静置观察.

    [现象记录]

    实验操作

    实验现象

    淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁

    蓝色不消褪

    淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水

    蓝色褪去

    根据上述过程回答下列问题:

    科学实验需要控制变量.下列情况会影响测定结果的是    

    在步骤二中每隔10分钟搅拌一次,其目的是

    能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是

    请指出该实验存在的缺陷:

    难度: 困难 题型:真题 来源:2013年浙江省台州市中考生物试卷
  • 3.

    小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时,采用了以下三种方案进行实验.

    方案一:用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片.

    方案二:把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图所示),观察叶片两面的气泡数目.

    方案三:在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶,用滤纸把它上、下表皮的水分吸干,将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面,并用回形针将其固定,观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸,哪一张先变色,哪一张的颜色深一些.

    采用方案可以观察到叶片的保卫细胞.

    方案二中观察到现象,说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大.

    小叶采用方案三进行实验,贴上滤纸后经过较长时间,发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红.小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多,与方案二实验结论不一致.于是去问老师,老师询问了小叶的实验过程后,指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠.你认为老师这样判断的理由是

    难度: 困难 题型:真题 来源:2013年浙江省衢州市中考生物试卷
  • 4. 科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性.查阅资料发现,玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间,是一种比较好的实验材料.于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验,以验证玉米的茎具有背地生长的特性.请你按照下表中的实验方案设计要求,完成相应的实验操作步骤.

    步骤

    实验操作

    实验方案设计要求

    步骤一

    选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗,随机平均分成两组,分别为A组和B组

    选择合适的实验材料

    步骤二

    (1) .

    设置对照实验

    步骤三

    (2) .

    排除影响实验结果的主要因素的干扰

    步骤四

    (3)几天后,观察      ,并做好记录.

    观察和记录实验现象

    步骤五

    比较A,B两组的实验结果,得出结论.

    获取事实和证据并得出结论


    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省温州市中考生物试卷
  • 5.

    请回答下列有关科学探究技能的问题.

    找证据. 为了寻找叶片上、下表皮气孔数目不一样多的证据, 将刚摘下的叶片浸在盛有热水的烧杯中, 如图所示.如果下表皮的气孔数目比上表皮多,则实验过程中可以看到现象.

    可操作性定义.如研究糖的溶解快慢与温度的关系,其“可操作性定义”为:将等质量的同种糖,加入等质量不同温度的水中,都不搅拌,比较糖完全溶解所用的时间.若要研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系,其“可操作性定义”为:将相同的电磁铁,通入大小不同的电流,比较

    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省台州市中考生物试卷
  • 6. 科学家做了如下实验:

    ①将20只生理状况相同的糖尿病大鼠随机均分成甲、乙两组.

    ②甲组大鼠每天喂2毫升桑叶提取液,乙组大鼠每天喂等量蒸馏水,期间各组大鼠均喂相同的食物,

    ③30天后,甲组大鼠血糖浓度明显下降,乙组大鼠血糖浓度没有明显变化.

    下列关于此实验的说法的错误的是(  )

    A: 此实验的目的是探究桑叶提取液能否治疗糖尿病
    B: 乙组大鼠所起的作用是作为对照
    C: 桑叶提取液的作用类似于甲状腺激素
    D: 每组用10只大鼠而不是1只,目的是减少实验的偶然性
    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省台州市中考生物试卷
  • 7. 为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”,小丽同学设计了如下实验:

    步骤一:收集唾液并与蒸馏水按1:1的体积比制成唾液稀释液;

    步骤二:取可溶性淀粉1克,放入烧杯中,加入99毫升,搅拌,缓慢加热,溶解,制成1%的淀粉溶液并冷却至室温;

    步骤三:取4支洁净的试管编上号,按表中物质的量依次加入各试管并振荡,放置在一定温度下的水浴中保存10分钟;

    步骤四:取出试管,分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液,然后摇匀.观察并记录各试管中溶液的变化情况如表.

    试管编号

    A

    B

    C

    D

    加入物质

    淀粉溶液/毫升

    4

    4

    4

    4

    蒸馏水/毫升

    2

    0

    0

    0

    唾液稀释液/毫升

    0

    2

    2

    2

    保存温度/℃

    37

    37

    100

    0

    保存时间/分

    10

    10

    10

    10

    加入碘液后的现象

    变蓝

    不变蓝

    变蓝

    变蓝

    设置A组实验的目的是

    收集唾液的方法是

    根据实验记录分析,实验结果所支持的实验假设是

    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省金华市中考生物试卷
  • 8. 为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”,小丽同学设计了如下实验:

    步骤一:收集唾液并与蒸馏水按1:1的体积比制成唾液稀释液;

    步骤二:取可溶性淀粉1克,放入烧杯中,加入99毫升蒸馏水,搅拌,缓慢加热,溶解,制成1%的淀粉溶液并冷却至室温;

    步骤三:取4支洁净的试管编上号,按表中物质的量依次加入各试管并振荡,放置在一定温度下的水浴中保存10分钟;

    步骤四:取出试管,分别滴加1滴体积分数为0.4%碘酒溶液,然后摇匀,观察并记录各试管中溶液颜色的变化情况如表.

    试管编号

    A

    B

    C

    D

    加入

    物质

    淀粉溶液/毫升

    4

    4

    4

    4

    蒸馏水/毫升

    2

    0

    0

    0

    唾稀释液液/毫升

    0

    2

    2

    2

    保存温度/℃

    37

    37

    100

    0

    保存时间/分

    10

    10

    10

    10

    溶液颜色

    变蓝

    不变蓝

    变蓝

    变蓝

    设置A组实验的目的是

    收集唾液的方法是

    根据实验记录分析,实验结果所支持的实验假设是

    难度: 困难 题型:真题 来源:2012年浙江省丽水市中考生物试卷
  • 9. 下列实验能达到目的是(  )

    A: 实验硫酸根离子
    B: 探究水的运输部位
    C: 组装省力到 的滑轮组
    D: 验证酶的专一性
    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省湖州市中考生物试2
  • 10. 下列研究中需要设置对照组实验的是(  )

    A: 观察小金鱼尾鳍内的血液流动
    B: 观察桃花结构
    C: 探究土壤中是否含有水分
    D: 探究温度对酶催化作用的影响
    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省杭州市中考生物试卷