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部编版: 七年级上册
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  • 1. 对照实验中的变量是不同的,其它条件都是相同的.(判断对错)

    A: 正确
    B: 错误
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年吉林省长春市七年级上学期期末生物试卷
  • 2. 2000年,经国务院批准,江泽民签署,国家科学技术奖励委员会授予中国工程院院士袁隆平国家最高科学技术奖.他的主要成就是(  )

    A: 培育出克隆羊“多莉”
    B: 研制出水稻基因组框架
    C: 培育出杂交水稻
    D: 与其他国家的科技人员一起制定了人类基因组计划
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年吉林省长春市七年级上学期期末生物试卷
  • 3. PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可吸入肺颗粒物.由于它能通过肺泡直接进入循环系统,对人体危害极大.

    为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,我市某中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如表:

    组别

    PM2.5(微克/立方米)

    清晨

    上班时段

    中午

    下班时段

    (车流量最少)

    (车流量大)

    (车流量小)

    (车流量最大)

    第1组

    19

    89

    43

    97

    第2组

    22

    83

    38

    98

    第3组

    20

    86

    41

    99

    在该探究实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的,而其他条件都相同.

    为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?

    该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图(如图),请你将表格中“下班时段”的数据也进行相应处理,并用柱状图在图中表示.

    根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度

    根据实验结论,请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议:

    难度: 困难 题型:真题 来源:2012年福建省福州市中考生物试卷
  • 4. “自然选择学说”可以解释生物进化的原因,它的提出者是(  )

    A: 达尔文
    B: 弗莱明
    C: 列文•虎克
    D: 巴斯德
    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年福建省福州市中考生物试卷
  • 5. 被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名“鹅颈瓶实验”:

    设计这个实验的科学家是

    打断“鹅颈”后,瓶内的肉汤腐败的原因是

    根据“鹅颈瓶实验”,如果家里没有冰箱或冰柜,夏天可用方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质.

    在生态系统中,细菌和真菌作为生物部分中的参与二氧化碳等物质的循环.

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年山东省菏泽市巨野县大义一中中考生物一模试卷
  • 6.

    图是某同学探究唾液对淀粉消化的实验操作过程示意图(浆糊的主要成分是淀粉),回答问题:

    实验中控制的变量是

    滴加碘液后,②号试管不变蓝,原因是其中的淀粉被初步消化变成了,在人体这一消化过程主要在消化管的中完成.

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年广西贵港市港南区中考生物一模试卷
  • 7. 当某科学家通过实验宣称他获得一项重要发现时,判断此项发现是否可信的最好理由是(  )

    A: 他人能否重复其实验并得到相同的结果
    B: 听听该领域其他权威专家的意见
    C: 调查这位科学家是否是这一领域的权威
    D: 看看其撰写实验报告的详细程度
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年湖南省长沙市七年级上学期期末生物试卷
  • 8. 生物学与人类生活的关系十分密切,解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是(  )

    A: 资源匮乏
    B: 环境污染
    C: 粮食短缺
    D: 导弹发射
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2016-2017学年湖南省长沙市七年级上学期期末生物试卷
  • 9. 某兴趣小组的同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后,想自己做一个探究实验,研究环境条件对叶绿素的形成有没有影响.于是,他们准备了一些实验材料和用具,设计了实验方案并加以实施.实验方案及记录如表所示:


    实验材料及数量

    实验环境条件

    实验结果

    甲组

    刚长出的蒜苗10株

    光照充足、20℃、潮湿土壤

    一周后长势良好,蒜苗变绿

    乙组

    同甲组

    遮光处理、20℃、潮湿土壤

    一周后长势弱小,蒜苗变黄

    你认为该实验的变量是什么?

    通过上述实验,该小组应得出怎样的结论?

    在设计实验时,有的同学认为每组只用2株幼苗就可以了,用多了还浪费材料.你同意这一观点吗?请说明理由.

    如果用“绿叶在光下制造有机物”的实验方法分别检验两组的蒜苗,你推测一下哪组蒜苗的叶片中含有较多淀粉?

    难度: 困难 题型:常考题 来源:2016-2017学年湖南省长沙市七年级上学期期末生物试卷(1)
  • 10. 西瓜是夏季的时令水果,小明同学发现,切开的西瓜在室温下放上一两天,瓜瓤可能变质,但很难看到西瓜籽发芽,而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发.他认为瓜瓤中可能有抑制西瓜种子萌发的物质.为此设计如下探究实验:

    提出问题:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗?

    作出假设:

    实验器材:成熟西瓜1个,清水,培养皿2个,餐巾纸若干,烧杯,小勺等.

    实验步骤:

    ①将西瓜切开,取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁,待用;

    ②取培养皿两个,分别标上A和B;

    ③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽;

    ④在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁,B内餐巾纸上洒等量的清水;

    ⑤培养皿放在室温下,定期分别洒西瓜汁、清水,保持纸巾湿润;

    ⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况,并记录.

    分析回答下列问题:

    a.这个实验的变量是

    b.为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?

    结果预测与预期结论:

    c.若A培养皿中种子没有萌发,而B培养皿中种子多数萌发,由此可得出的实验结论是

    d.若A、B两个培养皿中种子都能萌发,由此可得出的实验结论是

    难度: 困难 题型:常考题 来源:2016-2017学年湖南省湘潭市七年级上学期期末生物试卷