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部编版： 三年级上册
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  • 1． 要使发声的物体发声更长久，最根本的办法是（    ）。
    A: 阻碍传播声音的途径
    B: 用东西包裹发声物
    C: 使发声物不停振动
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学四年级上册 （第三单元 A卷）40
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  • 2． 仅靠弓和弦就可以使二胡演奏出音乐。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学四年级上册 （第三单元 A卷）40
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  • 3． 只要用力，就可以使物体发出声音。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学四年级上册 （第三单元 A卷）40
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  • 4． 人说话的声音是由（    ）振动产生的。
    A: 声带
    B: 口腔
    C: 嘴唇
    难度： 简单 题型:常考题 来源：浙江省丽水市期末测试卷六年级（下）科学25
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  • 5． (    )不能使发声罐发出的声音变轻。  
    A: 在罐内装豆子
    B: 把棉花放人罐内
    C: 用布等物体包裹罐体
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测
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  • 6． 只要有声音，就肯定有某一物体在振动。                     
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测
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  • 7． 小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
    他们用“土电话’’能实现10米间的通话，这说明了什么？

                                                      

    相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？
    如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线

    听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）

    如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测
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  • 8． 用打击过的音叉轻轻接触水面，(    )。  
    A: 水面没有任何变化
    B: 水面产生水波
    C: 无法判断
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测
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  • 9． 敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为(  )。  
    A: 音叉停止振动后仍能发声
    B: 声音传到人耳需要一段时间
    C: 敲打停止后音叉继续振动了一段时间
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版四年级科学上册 期末综合全练全测B卷
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  • 10． 声音是由物体产生的，它是以的形式传播的。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版四年级科学上册 期末综合全练全测B卷
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