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部编版: 一年级上册
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  • 1. 按要求完成句子练习。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版小学语文六年级下册第一单元 1.北京的春节 同步练习
  • 2. 下列诗词中与其他三句表达的情感不一样的一项是 (   )
    A: 海内存知己,天涯若比邻。
    B: 但愿人长久,千里共婵娟。
    C: 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
    D: 莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版小学语文六年级下册综合性学习:难忘小学生活 依依惜别 练习
  • 3. 阅读练习

    马诗

    【唐】李贺

    此马非凡马,房星本是星。

    向前敲瘦骨,犹自带铜声。

    【注释】①房星:星名,二十八宿之一,《瑞应图》说:“马为房星之精。”古人迷信,认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应,称马对应的星宿为房星。②瘦骨:清瘦的骨头。③铜声:铜器发出的声音,这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马,即铜马。”

    难度: 困难 题型:常考题 来源:六年级下册语文试题-第10课古诗三首练习题 部编版
  • 4. 阅读练习

    潍县署中画竹呈年伯包大中丞括  墨竹图题诗

    【清】郑燮

    衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。

    些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。

    【注释】①衙斋:官衙中供官员居住和休息之所。②些小:很小,这里指官职卑微。③一枝一叶:用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:六年级下册语文试题-第10课古诗三首练习题 部编版
  • 5. 下列没有使用修辞手法的是,所使用的修辞手法与其他不同的是

    A.但贝琪直到星期天才能够到户外走走,看上去好像刚得了一场大病似的

    B.前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍,他们迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪

    C.镇上的人排着队来到撒切尔法官家……满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地

    D.那根放风筝的绳子就像一根救命的稻草,给贝琪带来了希望

    难度: 中等 题型:常考题 来源:汤姆·索亚历险记(节选) 一课一练
  • 6.  阅读短文,完成练习。

           汤姆心急如焚,企盼着早点下课,不然弄点有趣的活计捣鼓捣鼓来打发时间也好。他七摸八摸地摸到了口袋,不知不觉地,他为之一振,满脸露出感激之情。于是他悄悄地拿出那个雷管筒子,把扁虱放出来,放在那条平平的长条书桌上。这小东西大概也有种谢天谢地的快感,可是未免高兴得有些太早了,因为正当它感激万分地要逃走时,汤姆用别针把它翻了个个儿,让它改变了方向。

           汤姆的挚友乔·哈帕就坐在他旁边。和汤姆一样,乔·哈帕终于有了出头之日。看见扁虱,他很感激,一下子对它产生了浓厚的兴趣。这两个朋友平日里是莫逆之交,可到了星期六就成了对阵的敌人。乔从衣服的翻领上取下别针,开始帮着操练这个小俘虏。这种玩法立刻有趣多了。不久,汤姆说两个人玩一样东西既不方便也不过瘾。因此他把乔的写字板放到桌子上,在写字板正中间从上到下画了一条直线。

    用小标题的方式分别概括两个自然段的内容:
    “莫逆之交”的意思是:
    “感激”一词在文中出现了三次,请说说分别是谁对谁的感激。三个“感激”直接或间接地体现了汤姆什么特点?
    读短文最后一句话,请你猜想接下来的情节是什么,并用一句话概述出来。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:汤姆·索亚历险记(节选) 一课一练
  • 7. 课文综合回顾。

        《汤姆·索亚历险记》的作者是国作家。课文通过、休养恢复等主要情节,写出了一个的汤姆·索亚形象。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:汤姆·索亚历险记(节选) 一课一练
  • 8. 阅读《烟村》,再次感受叶绍翁的“不值”。

    烟村

    [宋]叶绍翁

    隐隐烟村闻犬吠,欲寻寻不见人家。

    只於桥断溪回处,流出碧桃三数花。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:统编版语文六年级下册古诗词诵读 游园不值 一课一练
  • 9. 阅读《游园不值》,完成练习。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:统编版语文六年级下册古诗词诵读 游园不值 一课一练
  • 10. 阅读苏轼的《蝶恋花·春景》,回答问题。

    蝶恋花·春景

    花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!

    墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

    【注释】①褪:脱去。②柳绵:即柳絮。③多情:这里代指墙外的行人。④无情:这里

    代指墙内的佳人。

    这首词的上阕描摹了的暮春之景,表达了作者之情。
    春天将逝,但美景未必难觅,一句“”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。
    下阕集中反映了作者不被理解的惆怅的句子是:
    赏析词中“绕”字的妙处。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:统编版语文六年级下册古诗词诵读 清平乐 一课一练