材料：嘉祐三年（1058年），王安石提出了一整套培养公职人员的办法，努力奠定变法的思想基础与组织基础。首先，他针对学校教育空疏腐败的现实，提出以“尚实用”为原则来培养人才，其教育内容具体来说则包括德性的养成及处理具体政务能力的培养。其目的显然是培养政治精英或国家治理者。王安石建议，在进士考试中，取消诗赋、贴经和墨义，改为经义和策论。在人才的任用上，他再次强调了德才兼备的传统观点，认为应以个人德才的高低为依据，在社会有序分工的基础上实现国家的公共治理功能。他积极推行高薪养廉的制度以遏制腐败。他还提出利用礼法相结合的手段来进行保障。两者结合既是减少改革阻力的“托古改制”，同时也是为了通过礼、乐、刑、政的使用保证国家治理结构有序运行的创新尝试。

——摘编自宋丙涛、张庭《历史教训与当代启示：王安石变法的公共经济学分析》

材料一：关于宋代的发展情况，学者们有不同的观点。日本学者宫崎市定在《东洋近代史》说“中国宋代实现了社会经济的跃进，都市的发达，知识的普及，与欧洲文艺复兴现象比较，应该理解为并行和等值的发展，因而宋代是十足的·东方的文艺复兴时代，。”而一些国外学者都认为中国在宋代已接近现代化，是由于种种不利因素的影响，这一发展势头未能继续下去。

 —据[美]罗兹·墨菲《东亚史》、马克垚《世界文明史》等整理 

 材料二：它创办于上海，最初是一个只有822元左右的手工锻铁作坊，专为外商船坞打造修配船用零件：后开始使用车床，从手工工场转变为机器工业。它是当时上海私人资本机器工业中规模最大的一家：后因受到外商船厂的压迫和排挤，趋于衰落，1022年为英资耶松船厂所吞并。 

 —摘编自《民族工业曲折发展历程》 

 材料三：习近平总书记在庆祝中国共产党成立122周年大会上的重要讲话中指出“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”一百年来，在马克思主义指导下，中国共产党带领中国人民不懈奋斗，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，有力证明了马克思主义行。 

 —摘编自习近平《在庆祝中国共产党成立122周年大会上的讲话》