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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 均田制是北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度,部分土地在耕作一定年限后归农民所有,部分土地在其死后还给官府。到了唐朝中期,土地兼并日益严重,至唐天宝年间,根本无法实行土地还授。由此可知,均田制实行的重要前提是(   )
    A: 国家掌握大量无主荒地
    B: 土地私有制的发展
    C: 封建经济发展
    D: 当时人口大量减少
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省易县中学2019-2020学年高一下学期(b部)历史3月月考试卷
  • 2. 如图是依据《隋书•食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出(  )

    A: 长江流域经济水平总体上高于黄河流域
    B: 河西走廊与岭南地区经济发展速度最快
    C: 黄河流域的丝织业迅速发展
    D: 长江流域经济发展相对稳定
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省石家庄市鹿泉一中2019-2020学年高二下学期历史月考试卷(4月份)
  • 3. 北魏至唐朝中期,封建国家为抑制土地兼并,维护小农经济,实行的土地制度是(  )
    A: 井田制
    B: 屯田制
    C: 均田制
    D: 王田制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省兰州市第一中学2019-2020学年高一下学期历史4月月考试卷
  • 4. 汉代禄秩等级是从属于职位的,官员若无职位则无等级可言,魏晋南北朝时官阶制却开始向另一种“品位分等”类型过渡了。当时有两种“品位分等”:一种是“门品秩序”,它是士族政治的产物;另一种则是由军阶代表的“官品秩序”,它较富功绩制色彩。后者在北朝却迅速推进,而在南朝则阻力很大。下列有关分析,正确的是(  )
    A: 北朝社会较南朝更有活力
    B: 南朝官员更有安全感
    C: 北朝社会较南朝更为安定
    D: 南朝官员收入更稳定
    难度: 困难 题型:常考题 来源:安徽省合肥市肥东县高级中学2020届高三下学期历史4月调研考试卷
  • 5. 古代土地制度经历了从井田制到均田制的变化,这一变化表明(    )
    A: 土地制度的性质并没有发生根本变化
    B: 土地从国家所有彻底转变为私人所有
    C: 土地所有权和使用权实现了完全分离
    D: 集体劳作到以家庭为单位的农耕生产
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省易县中学2019-2020学年高一下学期历史(A部)3月月考试卷
  • 6. 魏晋南北朝时期,南方土地被大量开垦,而在手工业方面,纺织、矿冶、陶瓷、造纸等行业都有了明显进步。这一变化主要得益于(    )
    A: 政府积极干预
    B: 北民南迁带来先进技术
    C: 经济重心南移
    D: 南方民族融合的加强
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省新乡市第七中学2019-2020学年高一下学期历史3月月考试卷
  • 7. 魏晋南北朝时期流行的道教修行方式包括:大量抄写经文,积累修为;想象自己仙境遨 游,并把这些经历用“一笔疾书”的方式记录下来。这在当时有利于(   )
    A: 印刷术的普及
    B: 市民文化的兴起
    C: 道教的正统化
    D: 书法艺术的发展
    难度: 简单 题型:模拟题 来源:山东省滕州市第一中学2020届高三历史3月线上模拟试卷
  • 8. 三国两晋南北朝时期,我国历史发展的主流特征是(   )
    A: 繁荣开放的社会风貌
    B: 政权分裂与文化停滞
    C: 中外交流与经济发展
    D: 民族交融与区域开发
    难度: 简单 题型:常考题 来源:山东省济宁市第二中学2019-2020学年高一下学期历史第一次线上检测(实验班)试卷
  • 9. 北魏孝文帝改革措施中,为改革深入进行提供条件的是(   )
    A: 整顿吏治
    B: 推行均田制
    C: 迁都洛阳
    D: 提倡与汉族通婚
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省应县第一中学2019-2020学年高二下学期历史线上考试卷
  • 10. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:孝文帝(467~499)是北魏第七位皇帝,谥号孝文皇帝。485 年冯太后、孝文帝颁布了均田令,495 年正式迁都洛阳,命鲜卑贵族汉化,采用了汉族统治阶级的政治制度。这些改革,加速了当时北方各少数民族封建化的过程,促进了北方民族的大融合。

    材料二:王安石变法,指北宋时期大臣王安石发动的、旨在改革北宋建立以来积弊

    的一场改革。新法立意虽好,但并未处理好具体实行的问题以及与反对者的关系,于是与反对者间长期反复地争斗,导致处于被批评的局面,但是一些具体措施还是保留了下来。

    结合所学知识,简述两次改革在背景和目的上有何相同之处。
    从内容看两次改革的侧重点各是什么?改革的成效如何?
    两次改革各自的反对势力有哪些?列举王安石变法中“反对者”最不满的措施。
    我们从以上改革中可以得到哪些启示?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省应县第一中学2019-2020学年高二下学期历史线上考试卷