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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． 吴光玲在《闽东传统民居的地理经济选择及文化内涵》一文中指出：中国传统民居中，堂屋是住宅的主体，是宗法制家族的象征。据此推断，假如是在汉代，下图中有资格继承住宅堂屋的是（   ）
    A: ①
    B: ②
    C: ③
    D: ④
    难度： 简单 题型:常考题 来源：吉林省长春九台区四中2019-2020学年高一上学期历史期中考试试卷
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  • 2． 历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“在二十四史众多的列传里，凡忠臣必然又是孝子。”这主要说明中国传统社会（    ）
    A: 宗法分封始终主导
    B: 家国一体观念突出
    C: 君权至上意识浓厚
    D: 家庭伦理道德至上
    难度： 简单 题型:常考题 来源：吉林省长春九台区四中2019-2020学年高一上学期历史期中考试试卷
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  • 3． “宗”是一个会意字，在甲骨文中，宗字作“ 图片_x0020_100001 ”，“ 图片_x0020_100002 ”象宫室屋宇之形，“ 图片_x0020_100003 ”可能表示（    ）
    A: 青铜兵器
    B: 铁制农具
    C: 皇帝宝座
    D: 祖先牌位
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广西南宁市第二中学2019-2020学年高一上学期历史期中考试试卷
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  • 4． “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”据此可知，西周实行（    ）
    A: 禅让制
    B: 分封制
    C: 宗法制
    D: 井田制
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广西南宁市第二中学2019-2020学年高一上学期历史期中考试试卷
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  • 5． 商朝分封，不见授土授民，有“封”，而无“建”；西周授土授民，有“封”，更有“建”。据此可知，西周分封（    ）
    A: 实现了“天下一家”的文化认同
    B: 确立了周天子的专制王权
    C: 加强了西周对地方的统治
    D: 巩固了西周大一统的局面
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广西南宁市第二中学2019-2020学年高一上学期历史期中考试试卷
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  • 6． 据《礼记》记载：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。故乐者，审一以定和……所以合父子君臣，附亲万民也。”由此可知，西周“乐”制的设计，旨在（    ）
    A: 巩固宗法制的统治
    B: 确立贵族等级秩序
    C: 维系社会秩序稳定
    D: 弥补分封制度缺陷
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广西南宁市第二中学2019-2020学年高一上学期历史期中考试试卷
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  • 7． 学者徐增阳说：“在农民的心目中，理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为‘父母官’，理想的皇帝就是‘爱民如子’的慈父。”这主要体现了传统中国：（    ）
    A: 家族血缘关系
    B: 中央集权意识
    C: 家国同构观念
    D: 安土重迁理念
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广东省佛山市第一中学2019-2020学年高一上学期历史期中考试卷
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  • 8． 历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力。基于下列史料可以得出的历史解释是（    ）

    时间

    史实

    周平王四十七年

    晋之曲沃庄伯弑主国晋孝侯

    周平王四十九年

    郑伯弟段作乱

    周桓王二年

    卫弑其君桓公

    周桓王十年

    宋太宰华督弑其君殇公
    A: 宗法破坏，贵族内讧
    B: 王室衰微，诸侯兼并
    C: 礼崩乐坏，等级不存
    D: 封邦建国，众星拱月
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广东省佛山市第一中学2019-2020学年高一上学期历史期中考试卷
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  • 9． 西周初年，武王之弟康叔受封于殷商旧地，建立卫国，管理殷民七族；周公之子伯禽受封于奄国故地，建立鲁国，管辖殷民六族；成王之弟叔虞受封于唐国故地，统治夏墟。这一举措的目的是（    ）
    A: 防止宗族内部产生利益纠纷
    B: 联合旧贵族扩大统治基础
    C: 以血缘关系为纽带巩固统治
    D: 促进民族交流与文化认同
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广东省佛山市第一中学2019-2020学年高一上学期历史期中考试卷
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  • 10． 有学者指出：封土赐民之制，是造成春秋以来割据局面的基础。谷禄官俸制度兴起后，“臣下无土地人民以为抗上之资，任之即官，去之即民。”这一转变（    ）
    A: 促进了小农经济的发展
    B: 逐渐动摇了世卿世禄制
    C: 防止了地方势力的勾结
    D: 巩固了西周的宗法制度
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广东省佛山市第一中学2019-2020学年高一上学期历史期中考试卷
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