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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 戊戌变法时光绪帝曾宣布科举一律废八股,改试策论;1901年清廷又下诏,乡会试均不准用八股文程式。八股文的废除(   )
    A: 有利于读书人脱离思维固化
    B: 直接导致新式学堂的普及
    C: 使中国实现了教育的近代化
    D: 标志着中国科举制的废除
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:湖南师大附中2019年高考历史模拟试卷(三)
  • 2. 1922年梁启超指出:“科学精神之有无,只能用来横断新旧文化,不能用来横断东西文化。若说欧美人是天生成科学的国民,中国人是天生成非科学的国民,我们可绝对的不能承认。”梁启超此言(   )
    A: 认同思想文化进步的重要性
    B: 肯定了西方文化的优越性
    C: 对新文化运动表示完全支持
    D: 否定了当时盛行的进化论
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省蕉岭县蕉岭中学2018-2019学年高二下学期历史第三次月考试卷
  • 3. 阅读下列材料:

    材料一:人能尽其才,地能尽其力,物能尽其用,货能畅其流——此四事者,富强之大经,治国之大本也。试观日本一国,与西人通商后于我,仿效西方亦后于我,其维新之政为日几何,而今日成效已大有可观……

    ——孙中山《上李鸿章书》1894年6月

    材料二:革命为唯一法门……我们必须倾覆满洲政府,建立民国。革命成功之日,……废除专制,实行共和。

    ——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年12月

    材料三:曾几何时,已为情势所迫不得已而与反革命的专制阶级谋妥协,此种妥协,实间接与帝国主义相调和。遂为革命第一次失败之根源。夫当时代表反革命的专制阶级者实为袁世凯,其所挟持之势力初非甚强。而革命党人乃不能胜之者,则为当时欲竭力避免国内战争之延长,且尚未能获一有组织、有纪律、能了解本身之职任与目的之政党故也,……夫袁世凯者,北洋军阀之首领,时与列强相勾结,一切反革命的专制阶级和武人官僚辈,皆依附之以求生存;而革命党人乃以政权让渡于彼,其致失败,又何待言?

    ——孙中山《中国国民党一大宣言》1924年1月

    材料四:我已嘱国民党进行民族革命运动之工作,俾中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁缚。为达此目的起见,我已命国民党长此继续与你们提携。

    ——孙中山《致苏俄遗书》1925年3月

    请回答:

    根据材料一,指出孙中山上书李鸿章的目的。与材料一相比,材料二中孙中山改造中国的方式发生了怎样的变化?
    根据材料三,分析孙中山认为辛亥革命失败的原因有哪些?
    为了实现材料三所述的“民族革命”,孙中山在他生命的最后几年中,在思想和方针政策上有何重大发展?促成孙中山这些重大发展的客观原因有哪些?
    从孙中山的上述讲话中,你能感受到他的哪些革命精神?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广西桂林市平乐县阳安乡阳安中学2019年高考历史二调试卷
  • 4. 【历史—选修4:中外历史人物评说】

    材料:1899年,流亡日本的梁启超所写《东籍月旦》一文,被认为是国人采用现代意义上的“民族”一词的肇始。1902年梁启超在《论中国学术思想变迁之大势》一文中阐述道“上古时代,我'中华民族'之有海权思想者,厥惟齐。故于其间产出两种观念焉,一曰国家观;二曰世界观。”1903年,他又指出:“吾中国言民族者,当于小民族主义之外,更提倡大民族主义。小民族主义者何?汉族对于国内他族是也。大民族主义者何?合国内本部属部之诸族以对于国外之诸族是也……合汉、合满、合蒙、合回、合苗、合藏,组成一大民族。”

    1905年,梁启超又写了《历史上中国民族之观察》一文,指出中华民族是我国境内所有民族从千百年历史演变中形成的、大融合的结果。汉满蒙回藏等融为一家,是多元混合的统一大民族。最后,梁启超下了结论:“中华民族自始本非一族,实由多民族混合而成。”由此,梁启超从形式到内容,完成了“中华民族”这一科学的现代观念的定义。

    ——摘编自人民网《1902年梁启超正式提出“中华民族”一词》

    结合材料和所学知识,指出梁启超“中华民族”观念提出的背景。
    结合村料和所学知识,概括梁启超民族观念产生的影响。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省广州市2019年高三文综历史冲刺试卷(三)
  • 5. 阅读材料,完成下列要求。

    材料:社会进步主要表现在人类物质文明和精神成果的累积上,其中在人类物质文明的累积中,社会物质生产的进步、社会物质财富的果积和社会物质生活的提高,都是思想解放先导作用的客观成果;而在人类精神文明的累积中,人类语言文字、伦理道德、社会凤尚乃至于意识形态等方面的进步,也直接导源和得益于思想解放的促动作用。可以说,在人类历史发展的长河中,任何一次重大的社会变革都是以思想上的解放理论上的创新为先导的。正是由于思想解放所导致的社会变革,推动了经济、政治和文化的发展,促进了人类文明形态的创新和转型。

    ——刘相等《人类思想解放史论》

    结合材料与所学中国史的相关知识,围绕“思想解放与社会变革”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省六校2019年高考历史三模试卷
  • 6. 19世纪末,梁启超认为“由科举出身者,于西学辄无所闻知,由学堂出身者,于中学亦茫然不解。夫中学体也,西学用也。无体不立,无用不行,二者相需,缺一不可……泯中西之界限,化新旧之门户,庶体用并举,人多通才”。其意在(   )
    A: 批判传统的封建礼教
    B: 打破传统体用文化偏见
    C: 借西学推动制度革新
    D: 提供反清革命理论依据
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省东莞市2019年高考历史二模试卷
  • 7. 英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成《天演论》时,“煞费苦心”地将二者联系起来,提出自然界进化规律同样适用于人类社会。严复意在(   )
    A: 纠正生物进化论的错误
    B: 为反清革命提供理论依据
    C: 传播“中体西用”思想
    D: 促进国人救亡意识的觉醒
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省杭州市2019届高考历史命题比赛模拟试卷(十六)
  • 8. 有学者指出:“(传统中国)自满自足的社会认为在世界上其他社会都是低下的和从属的。”下列思想或口号体现了这种社会观念开始改变的是(   )
    A: “物竞天择,适者生存”
    B: “师夷长技以制夷”
    C: “驱除鞑辱,恢复中华”
    D: “中学为体,西学为用”
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省杭州市2019届高考历史命题比赛模拟试卷(十二)
  • 9. 中国近代某部著作“把中国传统的‘据乱世’、‘升平世’和‘太平世’学说,附会为君主专制时代、君主立宪世代和民主共和时代,认为当时中国正处于由‘据乱世’进入‘升平世’时代”。这部著作是(   )
    A: 《孔子改制考》
    B: 《校邠庐抗议》
    C: 《海国图志》
    D: 《文学革命论》
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省杭州市2019届高考历史命题比赛模拟试卷(十八)
  • 10. 阅读材料回答问题

    材料一:若夫美、法民政,英、德宪法,地远俗殊,变久迹绝,臣故请皇上以俄大彼得之心为心法,以日本明治之政为政法也。然求其时地不远,教俗略同,成效已彰,推移即时,若名书佳画,墨迹尚存,而易于临摹,如宫室衣裳,裁量恰符,而立可铺设,则莫如取鉴于日本之维新矣。……考其维新之始,百度甚多,惟要义有三:一曰大誓群臣以定国是,二曰立对策所以征贤才,三曰开制度局而定宪法。……日本之强,效原于此。

    ---康有为《应诏统筹全局折》

    材料二:在制定宪法的过程中发挥了很大作用的井上毅说,英国的政治制度只符合英国的需要,普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情,……日本在制宪法工作中定下的基调是:“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。”

    --摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》

    回答:

    据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由(不得照抄原文),指出这份奏折在戊戌变法中的地位。
    结合材料二及所学知识,指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:新疆乌鲁木齐市萨尔达坂亚心民汉中学2019年高考历史三诊试卷