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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． 朝鲜战争结束后,美国指挥官克拉克说:“我们失败的地方是未将敌人击败,敌人甚至较以前更强大,更具威胁性。”这句话说明(  )
    A: 美国承认失败
    B: 中国取得胜利
    C: 中国的国际地位提高
    D: 中朝力量增强
    难度： 简单 题型:常考题 来源：5.1冷战阴影下的局部“热战” 课时训练
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  • 2． 第二次世界大战后,朝鲜半岛形成了两个国家。对20世纪50~80年代朝鲜半岛局势的正确表述是(  )
    A: 两国之间缔结了和平条约
    B: 两国均与中国建立了外交关系
    C: 美苏均在朝鲜半岛保持着军事存在
    D: 战争使两国对峙局面固定下来
    难度： 简单 题型:常考题 来源：5.1冷战阴影下的局部“热战” 课时训练
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  • 3． 美国历史学家沃尔夫·拉弗贝在20世纪70年代说:“一部美国外交史,冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。”可以为这一论点提供依据的首选历史事件是(  )
    A: 柏林危机
    B: 古巴导弹危机
    C: 越南战争
    D: 中东战争
    难度： 简单 题型:常考题 来源：5.1冷战阴影下的局部“热战” 课时训练
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  • 4． 在古巴导弹危机的最后一刻,莫斯科下令舰船返航。当时的美国国务卿腊斯克曾兴奋地对国家安全顾问说:“两个家伙比赛瞪眼珠子,结果那个家伙先眨眼。”上述材料体现的信息不能反映出(  )
    A: 美苏两国对峙
    B: 美苏由对峙走向缓和
    C: 美苏两国关系极度紧张
    D: 对抗中美国占优势
    难度： 简单 题型:常考题 来源：4.4紧张对抗中的缓和与对话课时训练
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  • 5． 下图“阳台对话”向世界传递的信息是(  )

    1973年,勃列日涅夫与尼克松在白宫阳台上亲切交谈
    A: 古巴导弹危机结束
    B: 美苏关系趋于缓和
    C: 两极格局瓦解
    D: 多极化世界的来临
    难度： 简单 题型:常考题 来源：4.4紧张对抗中的缓和与对话课时训练
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  • 6． 对20世纪60~80年代美苏关系的概括,较为全面的是(  )
    A: 苏联不断加强对外扩张,美苏争夺世界霸权
    B: 美苏对峙,互有攻防,双方争夺世界霸权
    C: 美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张
    D: 美苏争夺全球战略优势,军备竞赛不断升级
    难度： 简单 题型:常考题 来源：4.4紧张对抗中的缓和与对话课时训练
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  • 7． 20世纪50年代,苏联主动缓和东西方关系,签订了对奥地利的和约,赫鲁晓夫第一次访美,与美国总统艾森豪威尔举行戴维营会谈。苏联这样做的主要目的是(  )
    A: 结束冷战局面,实现世界和平
    B: 实现苏美合作,共同主宰世界
    C: 在欧洲用“缓和”战略,在其他地区称霸
    D: 发动和平攻势,软化西方国家对苏立场
    难度： 简单 题型:常考题 来源：4.4紧张对抗中的缓和与对话课时训练
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  • 8． 强调在坚持“集体防御”职能的同时,基于在“民主、人权、法治方面的共同价值观”,将“为保证欧洲公正持久的和平秩序而奋斗”的是(  )
    A: 世界反法西斯联盟
    B: 马歇尔计划
    C: 北大西洋公约组织
    D: 莫洛托夫计划
    难度： 简单 题型:常考题 来源：4.2美苏对峙——冷战局面的形成 课时训练
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  • 9． “欧洲的局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家,任何主义,而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱,美国政府应尽力缓和局势。”与材料直接相关的措施是(  )
    A: 提出杜鲁门主义
    B: 推行马歇尔计划
    C: 组建北约
    D: 成立经互会
    难度： 简单 题型:常考题 来源：4.2美苏对峙——冷战局面的形成 课时训练
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  • 10． 右图是某同学开展研究性学习时使用的一幅地图。据图判断他的研究主题应是(  )

                                                                                                                    北约与华约的对峙
    A: 美苏冷战
    B: 欧洲联盟日益扩大
    C: 两极对峙格局结束
    D: 国际形势走向缓和
    难度： 简单 题型:常考题 来源：4.2美苏对峙——冷战局面的形成 课时训练
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