当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 必修1 政治史
题型
难度
年份
  • 1. 孙中山虽然两次发表了讨袁宣言,但没有真正领导讨袁战争,发动讨袁战争的人是(  )
    A: 梁启超
    B: 段祺瑞
    C: 蔡锷
    D: 黎元洪
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习
  • 2. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一  杰斐逊写《独立宣言》的时候,他的庄园里还有200多名奴隶,他当时提出所有人生而平等的时候,可能没有把黑奴包括在内。但这种思想本身,到后来成为黑奴争取自由的思想武器。

    ——《大国崛起·美国》

    材料二  《中华民国临时约法》在以下几个方面值得反思:如何运用法律巩固革命成果。《临时约法》颁布说明资产阶级革命派力求运用法律巩固革命成果。如何理解政权和法律的关系。在具有两千年君主专制历史的国家,法律在观念上和实践中都是从属于政权的。

    ——张晋藩《中国法制史》

    指出《独立宣言》和《临时约法》共同的理论来源。据材料一从制度层面指出《独立宣言》的历史意义。

    你是否同意“辛亥革命后民主共和观念深入人心”的说法?据材料二和所学知识说明理由。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习
  • 3. 图片是研究历史的重要资料。甲、乙、丙三位同学研究了下列图片后,发表了各自的看法。

    十八星旗飘扬于湖北军政府 孙中山主持召开第一次国务会议

    袁世凯天坛祭天

    甲:20世纪初的中国,已经出现了民主政治的曙光。

    乙:很可惜,民主与近代中国擦肩而过。

    丙:其实,事情没这么简单。在当时,民主 梦想的破灭是必然的。

    根据你对图片的研究,结合所学知识,回答下列问题:

    如何理解甲、乙的说法?
    就丙的说法,谈谈你的认识。
    三人就讨论的问题准备写一篇论文。请你给他们拟定一个题目,并谈一谈写这篇论文的目的和意义。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习
  • 4. “宋教仁案”的发生从本质上反映了(   )


    A: 统治集团内部的权力之争
    B: 民主共和与专制独裁的矛盾
    C: 美日争夺中国的矛盾
    D: 国民党与北洋军阀的矛盾
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习
  • 5. 阅读下列材料,回答问题:

    材料一  ……在那个风雨如晦的年代,为改变中华民族的命运,中国人民和无数仁人志士进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争……对推动中国社会进步具有重大意义,但也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。

    ——胡锦涛在庆祝中国共产党成立

    90周年大会上的讲话

    材料二  国民为国主体,吾党欲使人不忘斯义,故须其名曰国民党……本党以巩固共和,实行平民政治为宗旨。

    ——《国民党宣言》

    “为改变中华民族的命运”,19世纪末20世纪初,在探索中国政治民主化道路上有哪些派别分别作出了怎样的努力?这些探索活动对中国的民主政治进程产生了怎样的重大影响?

    根据材料二并结合所学知识回答,20世纪初中国人民为“巩固共和”与“专制”进行了哪些较量?这种反复较量说明了什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习
  • 6. 从讨袁斗争的结局看,护国运动、二次革命的成败主要取决于(   )


    A: 孙中山是否参加领导工作
    B: 帝国主义是否支持袁世凯
    C: 革命党人是否采取武装斗争的形式
    D: 讨袁斗争是否具有广泛的群众基础
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习
  • 7. 孙中山倡导护法运动的原因是(  )
    A: 袁世凯废除《临时约法》
    B: 袁世凯解散国会
    C: 张勋复辟,拥溥仪称帝
    D: 段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习
  • 8. 1915年,日本向袁世凯政府提出“二十一条”,其根本意图是(  )
    A: 侵占整个山东
    B: 排斥欧洲列强
    C: 灭亡整个中国
    D: 控制北洋军阀政府
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习
  • 9. 阅读下列材料:

    材料一  于国体挟一爱憎之见,而以人为的造成事实,以求与其爱憎相应,则祸害之中于国家,将无已时……在现行国体之下,而思以言论鼓吹他种国体,则无论何时皆反对之。

    ——《异哉,所谓国体问题者》

    材料二  国人职责,唯在讨袁。

    ——蔡锷《誓告国人文》

    材料三  袁氏未去,当与国人共任讨贼之事;袁氏既去,当与国民共荷监督之责,决不肯使谋危民国者复生于国内。

    ——孙中山《第二次讨袁宣言》

    请回答:

    材料一中所说的“他种国体”指的是什么?梁启超对此有何看法?

    孙中山与梁启超、蔡锷在对待袁世凯及其复辟帝制的态度和认识上有何异同?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习
  • 10. 人称帝,天下骚然,志士仁人汗喘相告,而吾同志愈益奋励,冒死以进。滇黔独立,文意豁然。”此段文字与下列哪一历史事件有关(  )。
    A: 武昌起义
    B: 二次革命
    C: 护国运动
    D: 护法运动
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史选修四第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 同步练习