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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 罗马法规定:“奴隶可以为主人办事、经商……可以被立为继承人,公家的奴隶还可以立遗嘱:奴隶有权提起自由身份之诉,乃至被解放为自由人。”(   )
    A: 体现了罗马法的民主性特征
    B: 推动罗马实现了社会转型
    C: 蕴含了自然法的精神理念
    D: 表明奴隶具有独立人格
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:广东省潮州市2021届高三下学期历史5月第二次模拟考试试卷
  • 2. 罗马的法学家一再强调,尊重每个人所得即是法律和正义的应有之义。特里封宁提出了正义就是“各得其所”,乌尔比安则界定了正义是“正直生活,不害他人,各得其所”。这反映出(   )
    A: 法学家的闸释左右了法律的演进
    B: 维护私有财产权是罗马法的重要内容
    C: 罗马法重视公民道德建设的理念
    D: 商品经济的发展推动了自然法的完善
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:安徽省十校2021届高三文综历史5月最后一卷试卷
  • 3. 罗马法学家强调,“正义就是给每人以应有权利”,“法的准则是:诚实生活,不害他人,各得其所”,“每个人为保护自己而做的一切均被视为合法的”。这反映了(   )
    A: 罗马法是帝国统治的基石
    B: 罗马法注重保护个人私权
    C: 社会发展水平决定法治发展程度
    D: 人文精神根植于自由的社会环境
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省青岛市2021届高三下学期历史5月自主检测试卷
  • 4. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:孔子曰:“善人为邦百年,亦可胜残去杀矣。”“听讼,吾犹人也,必也使无讼乎。”对于如何实现“无讼”,孔子提出的是一套为政以德、为国以礼、为政在人的治理方案,总体上是以德去刑。汉代一些地方行政司法官吏,在社会治理中,综合运用礼教、政教对社会的指引作用及刑罚对犯罪的禁止功能,综合治理,以达到最大限度地解决社会冲突、化解社会矛盾的目的。例如:秦彭“准礼训人,不任刑罚,崇好儒雅,教明庠序”;东汉刘矩稍迁雍丘令,“以礼让化  之,其无孝义者,皆感悟自革。民有争讼,矩常引之于前,提耳训告,以为忿恚(愤怒)可忍,县官不可入,使归更寻思。讼者感之,辄各罢去。其有路得遗者,皆推寻其主”等。

    ——摘编自胡仁智《中国古代地方治理的儒家化及其历史启示》

    材料二:罗马法是在古希腊自然法理念的感召下,经千余年的历史筛选而鼎立起来的传统私法文化之源。由于罗马法学家一开始就以自然法为指导,诠释着以市民法和万民法等为代表的法律法规,并亲历种种司法实践,在几个世纪中一贯以往。他们形成传统的诉讼指导、诉讼参与、撰写契据,解答司法实践中大量的现实问题,更使他们的解答常常必须被审判者所接受,直接作为判案依据,这大大推动了罗马法律制度的发展。加之罗马版图的日益扩大,对外交往日愈频繁,国内人际关系越来越趋于复杂,法律的确认和处理已是罗马国家不可替代的必然手段,因此,罗马民间才靠着罗马法学家的活动成了有史以来的“法制帝国”。

    ——摘编自张蓉蓉等《罗马私法——自然法的法律表达》

    根据材料—并结合所学知识,概括指出汉代社会治理的发展,并作简要评析。
    根据材料一、二,比较古罗马与中国古代在社会治理上的不同之处,并结合所学知识说明产生不同的原因。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省松原地区2020-2021学年高三下学期历史期中联考测试卷
  • 5. 古罗马帝国的法理学家们大胆地提供判断,是为了解决面临的每一个具体问题,调整理论与实践之间细微的不平衡,两者兼顾,取得最好的效果。况且,大部分判断在若干世纪以后,从未被怀疑或抛弃,甚至从未被修改过。这说明(   )
    A: 罗马法具有精确性和实用性
    B: 罗马帝国的统治具有示范性
    C: 法理学家们的理论造诣深厚
    D: 罗马自然法理念具有普遍性
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省延边州2020-2021学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 6. 以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法是对后世影响最广泛的古代法律,成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱,罗马法中所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念具有超越时间、地域和民族的永恒价值。这里对罗马法的评价视角是(   )
    A: 文明传承
    B: 司法公平
    C: 阶级分析
    D: 民族立场
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省延边州2020-2021学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 7. 标志古罗马法律体系最终完成的是下列哪部法律(   )
    A: 习惯法
    B: 万民法
    C: 公民法
    D: 《民法大全》
    难度: 简单 题型:常考题 来源:吉林省长春市九台区师范高中2020-2021学年高一下学期历史5月第一阶段考试试卷
  • 8. 雄心勃勃的查士丁尼认为这些旧有法典具有无法掩蔽的基本缺陷。为了他的帝业,他要为人们提供一种永久恪守的行为规范。为此,他(   )
    A: 先后占领北非和意大利
    B: 组织汇编《罗马民法大全》
    C: 将公民法发展为万民法
    D: 将罗马共和国发展为罗马帝国
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省通化县综合高级中学2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 9. 阅读材料,完成下列要求。

    【材料一】

    历史时期

    古代中国

    古代罗马

    ①公元前5世纪~前4世纪

    秦国商鞅变法(前356年)

    罗马制定《十二铜表法》(前451年)

    ②公元前3世纪

    秦始皇统一中国(前221年)

    罗马统一意大利(前270年左右)

    ③公元前2世纪~公元2世纪

    西汉、东汉王朝强盛时期(前202年~公元184年)

    罗马强盛时期(前201年~公元192年

    ④公元3世纪

    汉末混乱、三国鼎立(184~290年)

    西晋统一王朝(280~316年)

    罗马“三世纪危机”(192~284年)

    罗马帝国中兴(284~336年)

    ⑤公元4世纪

    北方少数民族南下中原

    东晋南迁(317~420年)

    北方十六国时期(308~439年)

    罗马帝国首都东迁(330年)

    日耳曼人入侵(375年起)

    罗马帝国东西分裂(395年)

    ⑥公元5~6世纪

    南北朝对峙(420~589年)

    隋朝再次统一中国(589年)

    西罗马帝国灭亡(476年)

    欧洲日耳曼人小国林立

    ——吴于廑、齐世荣主编《世界史》,白寿彝主编《中国通史》

    【材料二】

    (大秦)其人质直,市无二价。谷食常贱,国用富饶。其王常欲通使于汉,而安息欲以缯

    彩与之交市,故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年(166 年),大秦王安敦遣使自日南(汉朝郡名)微外(塞外)献象牙、犀角、玳瑁,始乃一通焉。”

    ——《后汉书西域传》

    【材料三】

    1944 年法国学者马勒莱发掘越南南部古海港奥克.艾奥遗址,认为其为东西海上交通的中继站。发掘出的中国物产包括西汉的规矩镜、东汉三国时期的八凤镜等,罗马特产包括 152 年和 161~180 年发行的罗马金币,这些金币以及罗马或仿罗马式金银装饰品、雕像中安敦时代的风格,表明二世纪中后期是罗马帝国与东方交往的高潮时期。

    根据材料一,概括①—⑤各时期中国与罗马历史发展的共性特征。
    根据材料二并结合所学知识,分析古代中国与古代罗马无法建立直接往来的原因。
    根据材料二、三并结合所学知识,概括古代中国与罗马帝国之间交流的影响。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:吉林省十校2020-2021学年高一下学期历史期中联考试卷
  • 10. 拜占庭皇帝查士丁尼宣称:“每一民族专为自身治理制定的法律,是这个国家所特有的,叫做市民法。至于出于自然理性而为全人类制定的法,受到所有民族的同样尊重,叫做万民法。”这样的规定(   )
    A: 导致拜占庭四分五裂
    B: 适应了国家复杂局面需要
    C: 激化了各民族的矛盾
    D: 影响深远一直沿用至今天
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省十校2020-2021学年高一下学期历史期中联考试卷