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部编版: 必修1
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  • 1. 某同学为探究“加速度与物体受力的关系”,改变小车的质量m , 得到了不同m时的加速度大小a , 并绘出了 的图象,则(    )


    A: 图像是一条直线,直线的斜率表示小车受到的合力的倒数      
    B: 图像是一条直线,直线的斜率表示小车受到的合力
    C: 图像是一条曲线,曲线各点的切线斜率表示小车受到的合力的倒数
    D: 图像是一条曲线,曲线各点的切线斜率表示小车受到的合力
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教新课标物理高一必修1第四章4.2实验:探究加速度与力、质量的关系同步练习
  • 2. 下列说法中不正确的是(    )


    A: 根据速度定义式 ,当Δt非常非常小时, 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想方法
    B: 在探究加速度、力和质量三者之间关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法
    C: 在推导匀变速直线运动的位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法
    D: 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教新课标物理高一必修1第四章4.2实验:探究加速度与力、质量的关系同步练习
  • 3. 某同学为探究“加速度与物体受力的关系”,设计了如图所示的实验装置:把一端带滑轮的木板平放在水平桌面上,将力传感器固定在小车上,用来测量绳对小车的拉力;小车的加速度由打点计时器打出的纸带测出,已知打点计时器使用的低压交流电源的频率为50Hz.对于实验的操作要求,下列说法正确的是(      )


    A: 本实验不需要平衡摩擦力。
    B: 本实验为消除小车与木板之间摩擦力的影响,应将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂沙桶的情况下使小车能够静止在木板上。
    C: 本次实验中应保持小车和传感器总质量不变。
    D: 本实验必须满足细沙和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教新课标物理高一必修1第四章4.2实验:探究加速度与力、质量的关系同步练习
  • 4. 如图是某缓冲装置,劲度系数足够大的轻质弹簧与直杆相连,直杆可在固定的槽内移动,与槽间的滑动摩擦力恒为f , 直杆质量不可忽略。一质量为m的小车以速度 撞击弹簧,最终以速度 弹回。直杆足够长,且直杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,不计小车与地面的摩擦。则(       )

    A: 小车被弹回时速度 一定小于
    B: 直杆在槽内移动的距离等于
    C: 直杆在槽内向右运动时,小车与直杆始终保持相对静止
    D: 弹簧的弹力一定不大于直杆与槽间的最大静摩擦力
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标物理高一必修1第四章4.2实验:探究加速度与力、质量的关系同步练习
  • 5. 下列有关高中物理实验的描述中,错误的是(     )

    A: 在用打点计时器“研究匀变速直线运动”的实验中,通过在纸带上打下的一系列点迹可求出纸带上任意两个点迹之间的平均 速度
    B: 在“验证力的平行四边形定则”的实验中,拉橡皮筋的细绳要稍长,并且实验时要使弹簧测力计与木板平面平行,同时保证弹簧的轴线与细绳在同一直线上
    C: 在“验证牛顿第二定律”的实验中,必须要用天平测出运动小车的总质量
    D: 在“验证机械能守恒定律”的实验中,必须要用天平测出下落物体的质量
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标物理高一必修1第四章4.2实验:探究加速度与力、质量的关系同步练习
  • 6. 物理学中研究问题有多种方法,有关研究问题的方法叙述错误的是(   )

    A: 在伽利略之前的学者们总是通过思辩性的论战决定谁是谁非,是他首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法
    B: 伽利略斜面实验是将可靠的事实和抽象思维结合起来,能更深刻地反映自然规律
    C: 探究加速度与力、质量三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与力的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与质量的关系。最后归纳出加速度与力、质量之间的关系。这是物理学中常用的控制变量的研究方法
    D: 在公式 电压U和电流I具有因果关系、公式 中ΔΦE具有因果关系同理在 中 ΔVa具有因果关系
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教新课标物理高一必修1第四章4.2实验:探究加速度与力、质量的关系同步练习
  • 7. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,用重物牵引小车,使小车在木板上(或轨道上)做匀变速运动。对此,下面说法中正确的是(     )


    A: 每次改变小车的质量时,都需要重新平衡摩擦力
    B: 在平衡摩擦力,调整木板的倾角时,应将吊着重物的细线通过定滑轮拉着小车,使拖着纸带的小车在木板上做匀速运动
    C: 实验时,先放开小车,再接通打点计时器电源
    D: 实验中应始终保持小车和砝码的质量远大于被悬吊重物的质量
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教新课标物理高一必修1第四章4.2实验:探究加速度与力、质量的关系同步练习
  • 8. 在物理学的发展过程中,科学家们应用了许多物理学研究方法,以下关于物理学研究方法的叙述不正确的是(    )


    A: 根据速度的定义式,当△t非常小时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义运用了极限思想法
    B: “总电阻”,“交流电的有效值”用的是“等效替代”的方法
    C: 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了假设法
    D: 在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程等分成很多小段,每一小段近似看做匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里运用了微元法
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教新课标物理高一必修1第四章4.2实验:探究加速度与力、质量的关系同步练习
  • 9.

    用单摆测定重力加速度的实验装置如图所示。


    组装单摆时,应在下列器材中选用          (选填选项前的字母)

    测出悬点O到小球球心的距离(摆长)L及单摆完成n次全振动所用的时间t , 则重力加速度g= (用L、n、t表示)

    下表是某同学记录的3组实验数据,并做了部分计算处理。


    请计算出第3组实验中的T= s,g=                     

    用多组实验数据做出 图像,也可以求出重力加速度g , 已知三位同学做出的 图线的示意图如图中的a、b、c所示,其中ab平行,bc都过原点,图线b对应的g值最接近当地重力加速度的值。则相对于图线b , 下列分析正确的是         (选填选项前的字母)。

    某同学在家里测重力加速度。他找到细线和铁锁,制成一个单摆,如图所示,由于家里只有一根量程为30cm的刻度尺,于是他在细线上的A点做了一个标记,使得悬点OA点间的细线长度小于刻度尺量程。保持该标记以下的细线长度不变,通过改变OA间细线长度以改变摆长。实验中,当OA间细线的长度分别为 时,测得相应单摆的周期为 ,由此可得重力加速度g= (用 表示)。


    难度: 中等 题型:真题 来源:
  • 10.

    甲同学准备做“验证机械能守恒定律”实验,乙同学准备做“探究加速度与力、质量的关系”实验

    图1中A、B、C、D、E表示部分实验器材,甲同学需在图中选用的器材 ,乙同学需在图中选用的器材 。(用字母表示)

    乙同学在实验室选齐所需器材后,经正确操作获得如图2所示的两条纸带①和②。纸带 的加速度大(填①或者②),其加速度大小为 .

    难度: 困难 题型:真题 来源:浙江省诸暨中学2019-2020学年高一下学期物理期中考试试卷