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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 如图所示为培育二倍体转基因抗虫玉米的两种思路。EcoRⅠ、SmaⅠ、BamHⅠ为限制酶(箭头所指为酶切位点)。回答下列问题:

    图片_x0020_100024

    据图,获取目的基因时不能选择SmaⅠ的原因是它。选择EcoRⅠ和BamHⅠ的优点是可避免目的基因与质粒连接。
    与思路1相比,思路2的最大优点是获得的转基因抗虫玉米
    培育转基因抗虫玉米的核心步骤是,其目的是使目的基因在受体细胞中
    将重组质粒导入受精卵,采用最多的方法是农杆菌转化法,这跟农杆菌的有关。
    操作⑤常用的方法是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江西省景德镇一中2021届高三生物8月月考试卷
  • 2. 下图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病(基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素)的过程设计图解。请据图分析,下列说法错误的是(   )

    图片_x0020_100001

    A: 图中①、②所示的结构分别是细胞核、内细胞团
    B: 图中③所示的生物工程技术是体细胞核移植技术
    C: 完成过程④通常采用的方法是显微注射技术
    D: 图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是避免远缘杂交不亲和
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江西省景德镇一中2021届高三生物8月月考试卷
  • 3. 某课题组用生物技术制备转基因小鼠的过程,如图所示。

    回答下列问题。

    通常把目的基因转入雄原核而不是雌原核,从两者形态差异上分析,原因是
    把桑椹胚植入假孕母鼠子宫前,需要对胚胎进行性别鉴定,目前最有效的方法是SRY-PCR法。操作的基本程序是:先从被测胚胎中取出几个细胞,提取DNA,然后用位于Y染色体的性别决定基因,即SRY基因的一段碱基设计,以胚胎细胞中的DNA作为模板,进行PCR扩增,最后用SRY特异性探针检测扩增产物。出现阳性反应者,胚胎为;出现阴性反应者,胚胎为
    若目的基因的表达产物是某种特定的蛋白质,检测目的基因在子代转基因小鼠中是否成功表达,常用的分子检测方法是,检测的基本思路是
    难度: 困难 题型:真题 来源:2020年海南省高考生物真题试卷
  • 4. 回答下列(1)、(2)小题:
    请回答筛选高产果胶酶菌种的相关问题

    Ⅰ.筛选产果胶酶的菌种,一般可以从(A.有哺乳动物排泄物的地方B.肉类加工厂周围C.米酒厂周围D.果园)获得土样,用无菌水稀释,用涂布到的选择培养基上培养,一段时间后可在菌落周围观察到透明的水解圈。

    Ⅱ.诱变和发酵条件的优化可以改善菌株的产酶性能。将筛选到的酶活性较高的菌种,分别利用培养基振荡培养进行扩增。然后将培养液离心,取用于检测酶活性。可以将该酶用一定的介质制成固定化酶,其优点是

    Ⅲ.果胶是由组成,在果汁生产中,用果胶酶处理显著增加产量,其主要原因是果胶酶水解果胶使


    回答用农杆菌转化法获得转基因水稻的相关问题:

    Ⅰ.选择使用的两种限制性核酸内切酶,对含目的基因的DNA片段和T质粒进行处理,然后用DNA连接酶连接形成重组质粒。两种限制性核酸内切酶作用可以避免自身环化和

    Ⅱ.取处理过的农杆菌与重组质粒在离心管内进行混合等操作,使重组质粒进入农杆菌,完成转化实验。然后在离心管中加入液体培养基,置于摇床慢速培养一段时间,其目的是

    Ⅲ.用含重组质粒的农杆菌和水稻细胞进行共培养,使携带目的基因的T-DNA片段移到水稻细胞并将其插入到水稻细胞的中,保证目的基因在水稻细胞中稳定和高效地表达。共培养后,外植体需要转移到含有的培养基上进行脱菌培养,然后才能进行植物组织培养。

    Ⅳ.获得目的基因的水稻细胞经脱分化形成愈伤组织,再以诱导,直至再生出新植株。影响愈伤组织能否成功再生出植株的因素有:植物激素配比、愈伤组织继代的次数,以及(答出2点即可)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省“七彩阳光”新高考研究联盟2021届高三上学期生物开学试卷
  • 5. DNA疫苗可像病毒感染一样进入细胞利用宿主蛋白翻译系统生成靶抗原,作为一种内生免疫原可同时诱导体液和细胞免疫应答。为研究利用弓形虫 TgMAPK1抗原基因所构建的DHA疫苗对小鼠产生的免疫保护效应,请以小鼠的存活率为测量指标,完善实验思路,预测实验结果并进行分析与讨论。

    材料与用具:若干只发育状况相似的健康成年小鼠、弓形虫 TgMAPK1抗原基因所构建的DNA疫苗、疫苗溶剂、弓形虫强毒株速殖子、一次性注射器等。

    (说明:实验条件适宜;弓形虫强毒株速殖子能够对小鼠进行急性攻击感染。)

    实验思路:

    ②甲组注射适量弓形虫 TgMAPK1抗原基因所构建的DNA疫苗,乙组注射

    ③在适宜条件下饲养一段时间后,,观察其受攻击感染情况,并记录其生存时间。

    预期实验结果:(以坐标曲线图形式表示并标出小鼠受感染时间点)


    分析与讨论:

    ①若实验组小鼠最终全部死亡,则说明DNA疫苗并没有起到完全保护作用,究其原因可能是:

    ②注射DNA疫苗而使机体获得免疫力的方式属于(主动免疫、被动免疫)。


    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省“七彩阳光”新高考研究联盟2021届高三上学期生物开学试卷
  • 6. [选修3:现代生物科技专题]

    利用某高致病性病毒特异性的VP40抗原蛋白来制备单克隆抗体的流程图如下,请回答:

    过程①利用质粒构建表达载体,质粒能够在受体细胞中,是其作为运载体的原因之一。
    过程②用处理大肠杆菌,使其处于感受态,感受态是一种的生理状态。在培养基中加入四环素,能获得含有目的基因的受体菌,原因是。可以利用检测VP40基因是否进入大肠杆菌。
    用特定的选择性培养基筛选出杂交瘤细胞。杂交瘤细胞的特点是。对杂交瘤细胞还需进行克隆化培养和抗体检测,最终获得抗体。在体外培养条件下,能无限增殖且能产生特定的抗体(3分)单克隆
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省七校联合体2021届高三上学期生物第一次联考试卷
  • 7. 研究者以拟南芥根段作为组织培养材料,探讨了激素诱导愈伤组织分化生芽的机制。
    离体的拟南芥根段在适宜条件下可以培育出完整的植株,说明植物细胞具有。在组织培养过程中,根段细胞经过形成愈伤组织,此后调整培养基中细胞分裂素(CK)与生长素的比例可诱导愈伤组织分化。
    在愈伤组织生芽过程中,CK通过ARRs(A)基因和WUS(W)基因起作用。为探讨A基因与W基因的关系,将A基因功能缺失突变体(突变体a)和野生型的愈伤组织分别置于CK与生长素比例高的(高 CK)培养基中诱导生芽,在此过程中测定W基因的表达量。图1中,野生型的W基因表达量与高CK诱导时间的关系是。分析图1结果可得出的结论是:在高CK诱导下A基因促进W基因表达。得出结论的依据为:与野生型相比,

     

    用转基因方法在上述突变体a中过量表达W基因,获得材料甲。将材料甲、突变体a和野生型三组愈伤组织在高CK培养基中培养,三组愈伤组织分化生芽的比例如图2,由此能得出的结论包括__________。
    难度: 中等 题型:真题 来源:2020年北京高考生物真题试卷
  • 8. 近年来,科学家利用基因工程技术创造出许多优良品种或产品。下图为获得抗除草剂转基因玉米的技术路线,其中含有内含子的报告基因只能在真核生物中正确表达,其产物能催化无色物质K呈现蓝色。请回答以下问题:

    图片_x0020_100019

    为防止酶切产物自身环化,需使用种限制酶,分别对含除草剂抗性基因G的DNA片段和Ti-质粒上的(填“报告基因”、“T-DNA”、“氨苄青霉素抗性基因”)进行酶切。
    为提高转化成功率,常用含的溶液处理土壤农杆菌,使其成为感受态细胞。转化成功的农杆菌应在含的培养基上进行筛选1.
    农杆菌细胞内“报告基因”表达后(填“能”或“不能”)能催化无色物质K呈现蓝色,原因是
    农杆菌转化愈伤组织的过程中,愈伤组织表面常残留农杆菌,会导致未转化的愈伤组织可能在含除草剂的培养基中生长。所以进行过程筛选2时,应在培养基中加入,并挑选的植物细胞,进行获得抗除草剂转基因玉米幼苗。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省扬州中学2021届高三上学期生物开学试卷
  • 9. 生物工程技术应用的组合错误的是(   )
    A: 转基因动物培育:基因工程+早期胚胎培养+胚胎移植
    B: 核移植(克隆)动物培养:动物细胞培养+核移植+早期胚胎培养+胚胎移植
    C: 植物体细胞杂交:酶工程(酶降解)+体细胞融合+植物组织培养
    D: 试管婴儿:动物细胞培养+胚胎移植
    难度: 简单 题型:常考题 来源:江苏省扬州中学2021届高三上学期生物开学试卷
  • 10. 下列关于基因工程的叙述,正确的是(   )
    A: 若受体大肠杆菌含有构建重组质粒时用到的限制性核酸内切酶,则一定有利于该重组质粒进入受体并保持结构稳定
    B: 抗除草剂基因转入某抗盐植物获得2个稳定遗传转基因品系,抗性鉴定为抗除草剂抗盐和抗除草剂不抗盐。表明一定是抗盐性的改变与抗除草剂基因的转入无关
    C: 抗除草剂基因转入某植物获得转基因植株,其DNA检测均含目的基因,抗性鉴定为抗除草剂和不抗除草剂。表明一定是前者表达了抗性蛋白而后者只表达抗性基因RNA
    D: 已知不同分子量DNA可分开成不同条带,相同分子量的为一条带。用某种限制性核酸内切酶完全酶切环状质粒后,出现3条带。表明该质粒上一定至少有3个被该酶切开的位置
    难度: 困难 题型:真题 来源:2020年浙江省高考生物真题试卷(7月选考)