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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 下列说法正确的是（  ）
    A: 体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体
    B: 体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
    C: 六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体
    D: 八倍体小麦的单倍体有四个染色体组
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 八倍体小黑麦（8N=56）是我国科学家利用普通小麦（6N=42）和黑麦（2N=14）杂交获得杂种幼苗后，经秋水仙素处理培育而成的高产小麦新品种，据此可推断出
    A: 小黑麦是普通小麦与黑麦共同进化的产物
    B: 小黑麦的产生没有改变生物基因库的数量
    C: 小黑麦是新物种，其单倍体不可育
    D: 普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 3． 用二倍体植株花药离体培养获得单倍体植株，再经诱导培育出新品种，该过程不涉及（　）
    A: 用秋水仙素处理萌发的种子
    B: 细胞分裂
    C: 染色体数目加倍　　
    D: 细胞分化
    难度： 中等 题型:易错题 来源：
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  • 4． 下列有关生物学研究方法的叙述中，正确的有
    ①用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样
    ②研究土壤中小动物类群丰富度时用标志重捕法
    ③在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
    ④孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法
    ⑤在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反
    ⑥调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病
    ⑦用鸡胚培养H7N9禽流感病毒
    A: 二 项
    B: 三项
    C: 四项
    D: 五项
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 5． 下图甲、乙表示水稻两个品种（两对相对性状独立遗传），①一⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是
    A: 如果过程②中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高
    B: ⑤与⑧过程的育种原理不同，③过程表示单倍体育种
    C: 育种过程②⑤⑥中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率
    D: 经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6．

    如图表示细胞中所含的染色体，①②③④的基因型可以表示为（  ）
    A: ①：AABb②：AAABBb③：ABCD④：A
    B: ①：Aabb②：AaBbCc③：AAAaBBbb④：AB
    C: ①：AaBb②：AaaBbb③：AAaaBBbb④：A
    D: ①：AABB②：AaBbCc③：AaBbCcDd④：ABCD
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 7． 克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病，现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。以下说法正确的是（         ）
    A: 父亲、母亲、儿子的基因型分别是、、
    B: 上述情况的发生是由于父亲形成精子时减数第一次分裂同源染色体未分离而导致
    C: 上述情况的发生是由于母亲形成卵细胞时减数第二次分裂 染色体未分离而导致
    D: 若上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，他们的孩子中患色盲的可能性是1/2
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 8． 在无籽番茄和无籽西瓜的培育过程中，下列有关叙述正确的是（  ）
    A: 培育无籽番茄利用的原理是利用生长素能促进果实发育
    B: 用无籽番茄果实细胞经组织培养获得的植株仍结无籽果实
    C: 三倍体西瓜不能进行有性生殖，其无籽的变异属于不能遗传的变异
    D: 无籽西瓜的培育利用了基因突变的原理
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 9． 下图中字母表示细胞中所含的染色体或基因，每个基因不在同一条染色体上，①、②、③、④中，含2个染色体组的是（    ）
    A: ①、②
    B: ②、③
    C: ③、④
    D: ①、④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（  ）
    A: 处于分裂间期的细胞最多
    B: 在显微镜视野内可以观察到正常细胞和染色体加倍的细胞
    C: 在高倍显微镜下可以观察到染色体加倍的连续过程
    D: 在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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