万考题-全国中小学题库

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年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．具有两对相对性状的纯合亲本杂交，获得F₁ ．让F₁与双隐性类型进行测交，通过该测交实验不能了解到（）

A: F₁相关基因的结构

B: F₁产生配子的种类

C: F₁的基因型

D: F₁产生配子的比例

难度：中等题型:常考题来源：2015-2016学年广东省广州市五校联考高一下学期期中生物试卷

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2．孟德尔将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，并将F₁黄色圆粒自交得到F₂ ．为了查明F₂基因型及比例，他将F₂中的黄色圆粒豌豆自交，预计后代中不发生性状分离的黄色圆粒个体占F₂的黄色圆粒的比例为（）

A:

B:

C:

D:

难度：中等题型:常考题来源：2015-2016学年广东省广州市五校联考高一下学期期中生物试卷

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3．在作物育种中，矮生性状一直是农作物性状改良的方向．某实验室利用一定的方法从野生型水稻（株高正常）中获得甲、乙两种矮生突变体，并对其展开了以下研究，结果如下．（注：赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高）

结果1：检测发现，甲植株中仅赤霉素含量显著低于野生型植株，喷施赤霉素后株高恢复正常；乙株各激素含量与野生型大致相等，喷施各种激素后株高都不能恢复正常．

结果2：将甲植株与野生型纯合子杂交，F₁全为正常，F₁自交，F₂表现型和比例为正常﹕矮生=3﹕1．

请回答下列问题：

有人提出甲、乙的突变可能是染色体变异所致，请简述从细胞水平对此进行初步判断的思路．

若证实甲、乙为基因突变所致，在实验室常用方法获得突变体，假设甲植株突变基因为a（A控制赤霉素的产生），乙植株突变基因为B（b基因控制植物激素受体的合成或合成途径）．两对等位基因位于两对同源染色体上．只考虑甲、乙为纯合子情况下，将甲、乙植株杂交后得F₁ ， F₁自交得到F₂ ，则：

①根据结果2判断，甲植株是由原来的（显性/隐性）基因突变而来的．

②甲植株的基因型是，乙植株的基因型是， F₁表现为．

③F₂中表现型矮生﹕正常= ，理论上F₂矮生植株中能稳定遗传的占．

难度：中等题型:模拟题来源：2016年贵州省贵阳市高考生物一模试卷

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4．已知某植物的大叶（A）对小叶（a）为显性，红果（B）对黄果（b）为显性，实验小组以纯合小叶黄果品种为母本，纯合大叶红果品种为父本进行杂交实验获得若干F₁植株，发现绝大多数F₁植株为大叶，仅有一株F₁植株为小叶，导致F₁植株为小叶的原因可能有两种：一是母本自交；二是父本控制叶形的基因发生突变．回答下列问题：

为了确定原因，可继续培育该小叶F₁植株，直至其开花结果，观察果实颜色．若果实为色，则是由于母本自交所致；若果实为色，则是父本控制叶形的基因发生突变．

若已证明F₁小叶植株是由于父本叶形基因发生突变所致，（填“能”或“不能”）利用F₁小叶植株自交来探究两对基因是否遵循基因自由组合定律，原因是，

如果两对基因位于两对同源染色体上，让F₁大叶植株与母本品种杂交，后代的表现型及比例是．

难度：中等题型:模拟题来源：2016年甘肃省兰州市高考生物一模试卷

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5．菠菜是雌雄异株植物，性别决定方式为XY型．已知菠菜的高杆与矮杆、抗病与不抗病为两对相对性状，育种专家进行如下杂交实验．

杂交阶段	第一阶段	第二阶段
杂交组合	高杆不抗病×矮杆抗病	F₁中全部的高杆抗病个体自由交配
结果统计	高杆抗病总数：323 矮杆抗病总数：345	高杆抗病雌总数：423 高杆抗病雄总数：410 矮杆抗病雌总数：211 矮杆不抗病雄总数：203
结果统计	F₁合计：668	F₂合计：1247

根据第一阶段实验结果（能/不能）判断出高杆对矮杆是显性性状，第二阶段高杆与矮杆的比约为2：1，原因是．

菠菜的抗病基因位于（常/性）染色体上，判断依据是．

若菠菜宽叶B对窄叶b为显性，抗病E对不抗病e为显性，两对基因相互关系如图．辐射处理菠菜雌株幼苗可使B，b基因从原染色体随机断裂，然后随机结合在E、e所在染色体的上末端，形成末端易位．已知单个（B或b）基因发生染色体易位的植株同源染色体不能正常联会高度不育．现有一如图所示基因型的菠菜幼苗给予电离辐射处理，欲探究该植株是否发生易位或是否发生单基因易位，可让该植株与基因型为的植株杂交，实验结果及结论如下．

①若出现8种表现型子代，则该植株；

②若不能产生子代个体，则该植株；

③若子代表现型及比例为：宽叶不抗病雌株：窄叶抗病雌株：宽叶不抗病雄株：窄叶抗病雄株=1：1：1：1，则B和b基因都连在了E，e所在染色体的上末端，且B/b，E/e的连接关系为．

④若子代表现型及比例为：宽叶抗病雌株：窄叶不抗病雌株：宽叶抗病雄株：窄叶不抗病雄株=1：1：1：1，则B和b基因都连在了E，e所在染色体的上末端，且B/b，E/e的连接关系为．

难度：中等题型:模拟题来源：2016年福建省漳州市龙海市高考生物模拟试卷（三）

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6．研究者在研究果蝇眼色的过程中，偶尔获得了亮红色的个体．为了探明亮红眼果蝇的遗传特性，进行了下面的系列实验．

首先，研究者利用野生型果蝇（红褐眼色）与亮红眼色果蝇进行了杂交实验，结果如表1所示

表1

杂交后代	正交（野生型♂×亮红眼♀）		反交（亮红眼♂×野生型♀）
杂交后代	野生表型	亮红眼表型	野生表型	亮红眼表型
F₁	256♂：281♀	0	290♂：349♀	0
F₂	155♂：144♀	37♂：44♀	134♂：150♀	34♂：35♀

在野生型果蝇群体中偶然出现亮红色个体的根本原因是．从表1的杂交结果中可以看出，果蝇的红褐眼/亮红眼眼色性状由对基因控制，控制亮红眼的基因位于（选项“常”或“X”）染色体上，为（选项“显”或“隐”）性基因．

已知控制正常翅/残翅的基因（B，b）位于果蝇的2号染色体，控制灰体/黑檀体的基因（D，d）位于果蝇的3号染色体，其中的残翅和黑檀体为突变性状．

①将亮红眼果蝇与残翅果蝇进行杂交，F₁代均为红褐眼正常翅果蝇，将F₁果蝇与）性状）果蝇杂交，则后代中出现4种不同的性状，且比例为1：1：1：1．

②而将亮红眼果蝇与黑檀体果蝇进行杂交，F₁代均为红褐眼灰体果蝇，F₁代的测交后代中出现了4种不同的性状，但比例为9：9：1：1，其中比例较少的两种性状分别为，出现这两种性状的原因是．

③综上可以判断出，控制红褐眼/亮红眼的基因位于号染色体上．请在答题纸图中标出野生型果蝇控制红褐眼/亮红眼、正常翅/残翅、灰体/黑檀体的基因在染色特上的相应位置．控制红褐眼/亮红眼的基因如果为一对，用A/a表示；如果为两对，用A/a和E/e表示．

决定果蝇眼色的色素主要有果蝇蝶呤和眼黄素两类，果蝇的眼色是两类色素叠加的结果．进一步的研究表明，果蝇亮红眼色的出现是scarlet基因突变的结果，该基因表达出的蛋白质负责将眼黄素前体向色素细胞转运．从该蛋白发挥作用的位置来看，它可能是一种蛋白．与野生型果蝇相比，亮红眼色果蝇眼睛中的这两种色素含量应为．

难度：中等题型:模拟题来源：2016年北京市高考生物模拟试卷（3月份）

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7．孟德尔获得成功的原因有（）

①正确选用豌豆作为实验材料；②研究时采用单因素到多因素的方法；③用统计学方法分析实验结果；④科学地设计了试验程序

A: ①③④

B: ①②③

C: ②③④

D: ①②③④

难度：中等题型:常考题来源：2015-2016学年广东省东莞市三校联考高一下学期期中生物试卷

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8．下列各基因型中，属于纯合体的是（）

A: YyRrCc

B: aaBbcc

C: AAbbcc

D: aaBBCc

难度：中等题型:常考题来源：2015-2016学年广东省东莞市三校联考高一下学期期中生物试卷

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9．节瓜有雌株、雄株和两性株三种性别类型的植株，研究人员做了如下表所示的实验．下列有关说法错误的是（）

	亲本	F₁	F₂（由F₁两性株自交得到）
实验一	纯合雌株×纯合雄株	两性株（120）	雌株（30）、两性株（100）、雄株（30）
实验二	纯合雌株×两性株	雌株（60）、两性株（60）	雌株（30）、两性株（90）

A: 该节瓜性别的遗传遵循基因的自由组合定律

B:

C: 实验二中，亲本与F₁中的两性株的基因型相同

D: 实验一，二中F₁两性株测交结果不同

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年山东省菏泽市高三上学期期末生物试卷

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10．黄瓜果实的性状有多种，有瘤（T）对无瘤（t）为显性，有刺（G）对无刺（g）为显性．果实无光泽（D）对有光泽（d）为显性，已知控制有无瘤的基因与控制有无光泽的基因均位于5号染色体上，控制有无刺的基因位于2号染色体．

研究发现无刺一定无瘤，有刺可能有瘤以后可能无瘤，这两对基因的遗传符合定律．推测非等位基因存在着相互作用，即基因会抑制基因发挥作用．以TTGG、TTgg、ttGG、ttgg为亲本、设计实验验证以上推测．

TTDD与ttdd个体进行杂交得到F₁ ， F₁与隐性亲本测交得到子代，请预测子代表现型情况．

通过研究发现有瘤基因与细胞分裂素（非蛋白质类）形成有关，则果瘤形成的原因是．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年河北省唐山市高三上学期期末生物试卷

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