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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 回答下列问题:

    (1)在性状分离比的模拟实验中,四个实验小组从甲乙两个小桶中抓取小球次数、每次组合情况统计等结果如下表:(甲乙每个小桶放有两色球各10个,不同色球分别标有D和d)

    甲(或乙)小桶中的小球代表 . 不能用来解释白化病性状分离现象的小组有第 组,其原因是 .


    总次数

    DD

    Dd

    dd

    DD:Dd:dd(近似比)

    性状比(近似比)

    第1组

    10

    2

    3

    5

    2:3:5

    1:1

    第2组

    30

    10

    11

    9

    1:1:1

    2:1

    第3组

    50

    13

    25

    12

    1:2:1

    3:1

    第4组

    80

    21

    39

    20

    1:2:1

    3:1

    (2)随着工业的发展和科学技术的进步,许多国家的农业都走上了高投入、高产出的道路,也就是投入大量的能源、机械、化肥和农药等,已获得农业的高产,有人称之为“石油农业”;根据我国的国情,科学家提出了发展生态农业的设想.

    生态农业是运用 原理,在环境与经济协调发展的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系.在设计生态农业时,根据生态系统中生物种群间 的原理,可以设计农业生态系统的结构,提高生态系统的 (“抵抗力”或“恢复力”)稳定性.请你谈谈“生态农业”与“石油农业”相比有哪些优点? .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 2. 现有一批基因型都相同的黄色圆粒豌豆种子(黄色、绿色分别由Y和y基因控制,圆粒、皱粒分别由R和r基因控制,子粒的颜色和形状均是子叶表现的性状).某实验中学生物兴趣小组的同学准备以这些豌豆种子和另一些黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的豌豆种子作为实验材料,来探究这些黄色圆粒豌豆种子具体的基因组成.第一组计划用单倍体育种方法进行实验,第二组计划用测交法进行实验,第三组的同学认为前两组的实验方案较为繁琐,于是设计了一个更加简便易行的实验方案.如果你是第三组的成员,请按要求完成下列实验方案:

    (1)课题名称: .

    (2)探究方法:

    (3)实验步骤:

    ①取所需种子播种并进行苗期管理.

    ②植株开花时, .

    ③收集每株植株所结种子进行统计分析.

    (4)预期实验现象及结论: ① 

     

     

     

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 3. 根据课本内容回答.

    (1)性状分离比的模拟实验中,两个小桶模拟 ;桶中的彩球模拟 .

    (2)n对相对性状的某二倍体高等植物纯合亲本杂交(控制各相对性状的等位基因独立遗传)得F1代,F1代自交,理论上F1产生 种配子;F2代基因型 种;其中杂合子比例为  .

    (3)在基础上提出问题以后,通过 提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的方法叫假说﹣演绎法.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 4. 模拟实验在科学研究中是常用方法之一,下面是“性状分离比的模拟实验”的方法步骤.阅读后回答有关问题.

    实验用具:小罐、彩球等.

    方法步骤:

    ①在甲、乙小罐中分别放入两种颜色的小彩球,每种颜色各50个(在这两种颜色的小球上分别标上字母D和d).摇动,使罐内小球充分混合.

    ②分别从两个小罐内各抓取一个球,记录这两个小球的字母.

    ③将抓取的小球放回原处,重复做50次,记录结果.

    (1)甲、乙两个小罐分别代表 ,小罐内的彩球D和d代表配子.

    (2)如果某同学按照正常方法取球,但是实验结果与理论推测差异较大,造成误差的原因可能是 .

    (3)甲、乙两小罐的彩球数可以不相同吗?答: ,因为 .

    (4)每个小罐中两种颜色的小球可以不相同吗?答: ,因为 .

    (5)实验时需分别从甲、乙小罐中各随机抓取一个彩球,并记录字母.此操作模拟了 

    ①等位基因的分离    ②同源染色体的联会    ③雌雄配子的随机结合    ④非等位基因的自由组合

    A.①③B.①④C.②③D.②④

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 5. 通过性状分离比的模拟实验,可加深对以下哪一项的理解(  )

    A: 等位基因分离
    B: 雌雄配子数目相等
    C: 雌雄配子随机结合,且结合的机会相等
    D: 非等位基因的自由组合
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 6. 性状分离比的模拟实验中,每次抓后统计过的小球要重新放回桶内,其原因是(  )

    A: 表示两种配子的数目要相等
    B: 避免小球的丢失
    C: 避免小球损坏
    D: 小球可再次使用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 7. 性状分离比的模拟实验中,如图准备了实验装置,棋子上标记的D、a代表基因.实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,并记录字母.关于此实验描述正确的是(  )

    A: 随机抓取一枚棋子模拟了等位基因分离产生配子的过程
    B: 图示装置所代表的个体的基因型有DD,Dd,dd
    C: 甲和乙中的D和d随机组合体现了基因的自由组合定律
    D: 抓取2次所得子代基因型的比值应为DD:Dd:dd=1:2:1
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 8. 性状分离比的模拟实验中,两个塑料小桶内分别盛放的两种颜色的小球分别代表(  )

    A: 雌、雄配子
    B: 子一代   
    C: 受精卵
    D: 雌、雄亲本
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 9. 下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述,不正确的是(  )

    A: 抓彩球时应双手同时进行,且闭眼
    B: 彩球大小、形状、质地、重量等要一致
    C: 每次抓彩球以前必须摇动小桶,使彩球充分混合
    D: 每次抓彩球,统计的彩球不必放回桶内,重复进行多次即可
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 10. 通过抛两枚硬币的方法,可以模拟等位基因Aa的随机分离,A、a雌雄配子随机结合成受精卵的情况.下列关于抛硬币能模拟真实实验的说法中,错误的是(  )

    A: 硬币两“面”是互斥的随机事件
    B: 两硬币“面”的组合反映A、a的组合
    C: 可用电灯的开、关代替硬币进行实验
    D: 抛硬币能模拟A、a基因随机分离
    难度: 中等 题型:常考题 来源: