某遗传病受一对等位基因A、a控制．如图是某家族的遗传系谱图，据图分析，最准确的叙述是（　　）

南瓜果实的颜色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代（F₁）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F₁自交产生的F₂的表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律，设计了两组纯种豌豆杂交的实验，如图乙所示．根据图示分析，下列说法错误的是（　　）

（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则哪两个班对显隐性的判断刚好相反．四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

假说一：花色性状由三个复等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A决定蓝色，A⁺和a都决定红色，A⁺相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为① × ，② × 两种情况．

假说二：花色性状由三个复等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a₁、a₂为显性．能否仅根据一班F₁的数量比判断哪种假说是正确的？  （能/不能）．

（2）将一班F₁中的蓝色花进行自交得一班F₂ ， 将二班F₁中的红色花自交得二班F₂ ． 到了高三，统计得到一班F₂中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为 ，并且可推测二班F₂中的花色比例应为 ， 而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说 （填“一”或“二”）是对的．同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为法．

现有3只毛色性别不同的豚鼠（二倍体）：乳白色（♀）、银色（♀）、白色（♂）．乳白色、银色、白色分别由Dⁱ、D^s、D^a基因控制，有关基因的遗传遵循孟德尔遗传定律，基因间具有相同的显性表现形式．研究者利用这3只豚鼠做了相关的遗传试验，结果如下表：

请回答：

（1）研究发现乳白色、银色、白色基因均由黑色基因D^b突变形成，体现了基因突变具有特点．对D^b、D^s、D^a基因的mRNA进行研究，发现其末端序列存在差异（见下图所示，其中起始密码子位置相同，UAA、UAG与UGA为终止密码子）．

银色、白色性状的产生的根本原因分别是由于基因内部的碱基对 ， 导致D^s、D^a基因控制合成的蛋白质中氨基酸分别发生了 、 的变化．

（2）银色、白色豚鼠杂交后代全为银色，这种显性现象的表现形式为 显性．

（3）F₂中出现白色豚鼠的原因是 ．

（4）亲代、子一代、子二代的乳白色豚鼠的基因型分别是： 

（5）为了进一步探究乳白色与银色的显性关系，可利用子一代乳白色与银色雌雄豚鼠进行单对杂交（多组），用遗传图解进行分析并完成以下结果预测．若杂交后代中的表现型及比例为 ，银色为显性．

（1）控制该相对性状的基因位于  （填“常”或“X”）染色体上；这对相对性状中  （填“有角”或“无角”）为显性性状．

（2）请对上述实验结果做出合理的解释：

①这对相对性状的遗传遵循 定律．

②相同的基因型在公羊和母羊中的表现型可能不同：在公羊中， 基因型决定有角， 基因型决定无角；母羊中， 基因型决定有角， 基因型决定无角．

（3）若上述解释成立，F₂无角母羊中的基因型及比例是 ．

（4）为了验证（2）的解释是否成立：让无角公羊和F₁中的多只无角母羊交配，若子代 ，则（2）的解释成立．

（5）上述探究过程体现了现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做 ．

某禾本科植物（2n=14）开两性花，可自花传粉．研究者发现有雄性不育植株（即雄蕊发育异常不能产生有功能的花粉，但雌蕊发育正常能接受正常花粉而受精结实），欲选育并用于杂交育种．请回答下列问题：

（1）雄性不育与可育是一对相对性状．若用该相对性状验证孟德尔分离定律，该相对性状应满足2个条件：条件1是所选相对性状 、条件2是所选相对性状 ．

（2）在杂交育种中，雄性不育植株应用优势是 ．

（3）为在开花前即可区分雄性不育植株和可育植株，育种工作者培育出一个三体新品种．相应基因与染色体的关系如图（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制种子为茶褐色，r控制黄色）．  

①带有易位片段的染色体不能参与联会，因而该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成 个正常的四分体；减数第一次分裂后期联会的两条同源染色体彼此分离，分别移向细胞两极，而带有易位片段的染色体随机移向一极．故理论上，含有8条染色体的雄配子占全部雄配子的比例为 ，经研究发现这样的雄配子不能与雌配子结合．

②此品种植株自交，所结的黄色种子占70%且发育成的植株均为雄性不育，其余为茶褐色种子，发育成的植株可育．结果说明三体植株产生的含有8条染色体和含有7条染色体的可育雌配子的比例是 ，这可能与带有易位片段的染色体在减数分裂时的丢失有关．

③若欲利用此品种植株自交后代作为杂交育种的材料，可选择 色的种子留种；若欲继续获得新一代的雄性不育植株，可选择 色的种子种植后进行自交．

（1）红花和白花的显隐性关系是 

（2）F₁中红花植株和白花植株的基因型分别为 和 ．

（3）实验2采用的育种方法为 ；实验2的结果说明 （填配子）致死．

（4）在实验2的育种过程中可通过 的方法，判断所获得的植株是否为二倍体．

（5）科研人员发现实验2中用秋水仙素处理幼苗获得的二倍体植株中，存在“嵌合体”的问题：即植株中有的细胞中有1个染色体组，有的细胞中有2个染色体组，造成此问题的原因最可能是 ．

果蝇3号常染色体上有裂翅基因．为培育果蝇新品系，研究人员进行如下杂交实验（以下均不考虑交叉互换）．

（1）将某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交，F₁表现型比例为裂翅：非裂翅=1：1，F₁非裂翅果蝇自交，F₂均为非裂翅，由此可推测出裂翅性状由 性基因控制．F₁裂翅果蝇自交后代中，裂翅与非裂翅比例接近2：1的原因最可能是．

（2）将裂翅品系的果蝇自交，后代均为裂翅而无非裂翅，这是因为3号染色体上还存在另一基因（b），且隐性纯合致死，所以此裂翅品系的果蝇虽然均为 ，但自交后代不出现性状分离，因此裂翅基因能一直保留下来．

（3）果蝇的2号染色体上有卷翅基因D和另一基因E（显性纯合致死）．卷翅品系的果蝇自交后代均为卷翅，与上述裂翅品系果蝇遗传特点相似．利用裂翅品系和卷翅品系杂交培育裂卷翅果蝇品系，F₁基因型及表现型如图甲所示．

欲培育出图乙所示的裂卷翅果蝇，可从图甲所示F₁中选择合适的果蝇进行杂交．理论上既可从F₁中选野生型与裂卷翅果蝇杂交，也可以从F₁中选表现型为裂翅与卷翅的果蝇杂交，但子代裂卷翅果蝇均有 种基因型，其中包含图乙所示裂卷翅果蝇，进而培养出新品系．

（4）分析可知，欲保留果蝇某致死基因且自交后代该基因频率一直不变，还需保留与该基因在上的另一致死基因．

回答问题：

（1）控制有酒窝和无酒窝的基因位于 染色体上，判断的依据是 ．

（2）从组合1的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因是 

（3）若一对有酒窝的夫妇生了一个左脸有酒窝、右脸没有酒窝的男孩，出现这种情况的原因可能是 ．

（4）一对有酒窝夫妇生了一个无酒窝的儿子，不考虑突变的情形，则这对夫妇生一个女儿有酒窝的概率是 ．