万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．某人做叶绿体中色素分离实验时，使用的是圆形滤纸。实验结束时在圆形滤纸上形成四个同心色素圆环，则最外圈所呈颜色为（　　）

A: 橙黄色

B: 黄色

C: 蓝绿色

D: 黄绿色

难度：中等题型:常考题来源：广东省梅州市五华县高中2022届高三上学期生物9月月考试卷

2．研究人员以番茄为材料，研究了不同CO₂浓度下，光合速率、气孔导度及胞间CO₂浓度的变化，结果如下表。回答下列问题：

CO₂浓度/（mg/kg）	光合速率/（μmol CO₂·m^-2·s^-1）	气孔导度/（mm·s^-1）	胞间CO₂浓度/（mg/kg）
200	5.8	3.6	164
350	12.0	2.9	318
500	19.6	2.45	399
700	27.1	2.3	536
1000	29.0	2.12	876

在光照适宜的条件下，空气中的CO₂首先被固定生成，该过程主要发生在叶绿体的中；与低浓度CO₂相比，高浓度CO₂条件下叶肉细胞中的该物质含量（填“增加”“减少”或“不变”）。

由表中数据可知，气孔导度与外界CO₂浓度的关系为。

据表分析，随着气孔导度的逐渐减小，番茄的光合速率，其原因是。

难度：中等题型:模拟题来源：山东省2022届高三生物第一次学业质量联合检测试卷

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3．玉米大豆相间种植，有利于提高土地利用率。不同的玉米品种会为大豆带来不同的遮光效果。为研究最佳的相间种植组合，用黑色遮阳网模拟不同玉米的遮光效果，设CK (正常光照)、A1 (一层黑色遮阳网遮阴，模拟C品种玉米)、A2(两层黑色遮阳网遮阴，模拟D品种玉米) 3个处理组，每组中均种植大豆若干株，部分实验结果如表所示。请回答：

处理	净光合速率（μmol·m^-2·s^-1）	气孔导度（μmol·m^-2·s^-1）	胞间二氧化碳浓度（μmol·m^-2·s^-1）	蒸腾速率（μmol·mol^-1·s^-1）
CK	18.074	0.438	260.999	5.006
A₁	17.505	0.336	274.026	4.679
A₂	12.053	0.304	327.818	4.561

玉米和大豆进行相间种植，显著提高了农田群落利用环境资源的能力，这是运用了群落的结构原理。

在使用黑色遮阳网遮光的短时间内，大豆叶片叶绿体内（填“C₃”或“C₅”)含量增加。

为尽可能提高相间种植时大豆的产量，应选择的玉米品种为。据表分析，请判断以下哪些结论成立。

A.弱光环境下，大豆植株气孔导度下降，蒸腾速率降低，引起光合作用减弱

B.弱光环境下，光照强度不足，限制了光反应，导致净光合速率降低

C.随着遮光程度的增加，净光合速率下降，导致胞间CO₂浓度增加

相间种植时，还需考虑不同农作物对土壤含水量的要求。已知玉米生长的土壤含水量一般在50%左右，大豆生长的土壤含水量一般在30%左右。现有多块长势相似的玉米大豆相间种植的农田。为了获得玉米和大豆产量的最大化，请设计实验探究相间种植时最佳的土壤含水量。实验设计思路为。

难度：中等题型:模拟题来源：吉林省长春市2022届高三上学期生物质量监测试卷（一）

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4．下图分别是叶绿体模型图和绿色植物光合作用过程图解，请据图回答下列问题。

吸收光能的色素分布在叶绿体的[②]上。

过程Ⅳ称为，其产物为。

Ⅱ阶段的化学反应在中进行。夏日的午后，如果气温过高，叶片的气孔关闭，导致[⑥]供应大大减少，C₃的产量随之(填“增加”或“减少”)。

科学家利用，证明了光合作用产生的O₂来自水。

Ⅰ、Ⅱ过程的总方程式为。

难度：中等题型:模拟题来源：黑龙江省绥化市青冈县一中2022届高三生物高考一模试卷

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5．为探究大气CO₂浓度上升及紫外线（UV）辐射强度增加对农业生产的影响，研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO₂ 浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，结果见下表。请分析回答：

分组及实验处理		株高（cm）			叶绿素含量（mg · g^{- 1}）			光合速率（μmol·m^{- 2}·s^{- 1}）
分组及实验处理		15天	30天	45天	15天	30天	45天	光合速率（μmol·m^{- 2}·s^{- 1}）
A	对照（自然条件）	21.5	35.2	54.5	1.65	2.0	2.0	8.86
B	UV照射	21.1	31.6	48.3	1.5	1.8	1.8	6.52
C	CO₂浓度倍增	21.9	38.3	61.2	1.75	2.4	2.45	14.28
D	UV照射和 CO₂浓度倍增	21.5	35.9	55.7	1.55	1.95	2.25	9.02

光合作用中，CO₂在叶绿体中与C₅结合，形成的C₃ ，这一过程叫。部分C₃在光反应提供的的作用下最终形成葡萄糖，这样光能就转化为糖分子中的化学能。

据表分析，C组光合速率明显高于对照组，其原因一方面是由于，加快了暗反应的速率；另一方面是由于增加，使光反应速率也加快。D组光合速率与对照相比无显著差异，说明CO₂ 浓度倍增对光合作用的影响可以UV辐射增强对光合作用的影响。

由表可知，CO₂ 浓度倍增可以促进番茄植株生长。有研究者认为，这可能与CO₂参与了植物生长素的合成启动有关。要检验此假设，还需要测定A、C组植株中生长素的含量。若检测结果是C组生长素含量（用“大于/小于/等于”作答）A组，则支持假设。

难度：中等题型:模拟题来源：广东省惠州市2022届高三生物第一次调研考试试卷

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6．某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析错误的是（）

A: 叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势

B: 叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降

C: 实验2～4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的

D: 持续严重干旱，对植物的光反应和暗反应均有可能产生影响

难度：困难题型:模拟题来源：广东省惠州市2022届高三生物第一次调研考试试卷

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7．下图表示某绿色植物的叶肉细胞在其他条件不变且比较适宜时，分别在光照强度为a、b、c、d时，单位时间内CO₂释放量和O₂产生量的变化，下列叙述正确的是(　　)

A: 光照强度为a时，叶肉细胞产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质

B: 光照强度为b时，叶肉细胞光合作用合成的有机物刚好被自身呼吸所消耗

C: 该植物其他条件不变，一昼夜中保持15h光照强度为c，其余时间黑暗，该植物能正常生长

D: 光照强度为d时，细胞要从周围吸收2个单位的二氧化碳

难度：中等题型:常考题来源：重庆市缙云联盟2021-2022学年高一上学期生物10月质量检测试卷

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8．夏季晴朗的日子，将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外培养一昼夜，植物的生理状态正常，所测定的玻璃罩内的CO₂浓度变化如图所示，下列叙述错误的是（）

A: c点时植物光合作用吸收的CO₂量可能与f点时不同

B: d点对应的光照强度可能不是光合作用最适光照强度

C: c点时若突然停止光照，则短时间内叶绿体中三碳化合物的合成速率变大

D: 一昼夜之后，植物体内的有机物含量增加

难度：中等题型:常考题来源：重庆市缙云联盟2021-2022学年高一上学期生物10月质量检测试卷

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9．小麦体内只有一条固定CO₂的途径-卡尔文循环，也称为C₃途径；甘蔗除了具有C₃途径外，还有另外一条途径，即C₄途径。比较甘蔗和小麦的叶片结构发现，小麦的维管束鞘细胞不含叶绿体，光合作用的全过程在叶肉细胞叶绿体中完成。而甘蔗的叶肉细胞的叶绿体中基粒发达，维管束鞘细胞的叶绿体中无基粒。甘蔗细胞暗反应中CO₂固定过程如下图所示，能有效利用较低浓度的CO₂。

甘蔗光反应的场所是中的叶绿体，暗反应过程中CO₂的受体有，有机物的形成场所是在中。

干旱环境小麦光合作用速率比甘蔗（大/小），原因是

1963年，Jagendorf等科学家通过酸碱磷酸化实验证实了光反应过程中ATP的产生机理。现有某研究小组利用甘蔗叶肉细胞离体的叶绿体作实验材料模拟了酸碱磷酸化实验：在黑暗条件下将离体的叶肉细胞叶绿体放在pH为4的弱酸性溶液中，使类囊体膜腔内的pH下降至4，然后将叶绿体转移到pH为8的溶液中，并均分为两组：一组立即加入ADP和Pi，结果检测到有ATP生成；另一组待类囊体膜腔内外pH平衡后再加入ADP和Pi，结果检测不到有ATP生成。实验过程中在黑暗条件下进行操作的目的是。研究小组采用小麦叶肉细胞离体的叶绿体作实验材料重复上述实验，结果两组实验均检测不到有ATP生成，原因是。

难度：中等题型:常考题来源：山东省2021-2022学年高三上学期生物10月联合质量检测试卷

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10．已知植物叶片通过光合作用合成的有机物可运输至其他部位，用于分解供能或储存。某研究小组利用某植物进行如下实验：

①将一植株保留一叶片（a）和一幼嫩果实（c），b为该叶片和果实连接的茎（不含叶绿体）；

②把处理好的植株放入一透明密闭小室，将小室置于光合作用最适温度和光照强度条件下；

③向小室中充入一定量的¹⁴CO₂ ，立即用仪器测定a、b、c三处的放射性强度，并连续测定和记录；

④将测得的数据绘制成曲线（如图所示）。回答下列问题：

该实验采用的研究方法，据此推测该实验的目的是。

将¹⁴CO₂合成为有机物的具体场所是。t₀后叶片放射性强度出现下降最可能的原因是。

除图中所示结果外，光合作用合成的含¹⁴C的有机物可能的去向还有（答出一点即可），从而导致t₃时果实的总放射性强度小于最初提供的¹⁴CO₂总放射性强度。

难度：中等题型:常考题来源：广东省普通高中2021-2022学年高三上学期生物10月月考试卷

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