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选修2 生物科学与社会
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必修1《分子与细胞》
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1. 如图甲、乙、丙、丁表示不同的生物或生态系统.下列有关说法错误的是( )
A: 若Y表示生物体内酶的多样性,甲、乙、丙、丁表示四种不同的生物,则同化或异化作用步骤最复杂的是丁
B: 若Y表示遗传多样性,甲、乙、丙、丁表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是丁
C: 若Y表示物种多样性,甲、乙、丙、丁表示四种不同的生态系统,则自动调节能力最强的是丁
D: 若Y表示生态系统多样性,甲、乙、丙、丁表示地球表面不同的发展阶段,则离我们最远的发展阶段是丁
难度: 中等
题型:常考题
来源:
解析
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2. 下列对于遗传多样性的叙述,正确的是( )
A: 遗传多样性是指物种内基因的多样性
B: 黑种人、黄种人、白种人的性状差异属于遗传多样性
C: 现今检验遗传多样性的方法只有PCR
D: 某物种的遗传多样性越大越不利于该物种的进化
难度: 中等
题型:常考题
来源:
解析
收藏
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3. 下列关于生物多样性的说法正确的是( )
A: 外来物种引入不一定能增加生物的多样性
B: 新物种的诞生丰富的是遗传多样性
C: 生物圈内所有的生物一起构成了生物多样性
D: 某种动物的直毛基因占基因库中所有基因的比值为直毛基因频率
难度: 中等
题型:常考题
来源:
解析
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4. 小吴同学对高中教材中一些“根本原因”进行归类总结,其中不恰当的是( )
A: 细胞分化的根本原因是基因的选择性表达
B: 生殖隔离的根本原因是不同物种基因库的不同
C: 生物出现新性状的根本原因是突变
D: 生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性
难度: 中等
题型:常考题
来源:
解析
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5. 生态系统多样性形成的原因可以概括为( )
A: 基因突变和基因重组
B: 自然选择
C: 共同进化
D: 地理隔离
难度: 中等
题型:常考题
来源:2016-2017学年福建省厦门六中高二上学期期中生物试卷
解析
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6. 动物生态学家对林区周边区域进行了4种经济动物的调查,结果如表根据表中信息,有关叙述错误的是( )
区域
种群
物种
一
二
三
四
五
A
A
1
A
3
A
5
B
B
2
B
3
B
4
C
C
1
C
2
C
3
D
D
1
D
2
D
3
D
5
A: 被调查的4种动物中,分布最广的是物种D
B: A
1
、A
3
、A
5
之间可能存在地理隔离,不存在生殖隔离
C: 第三号区域最能说明遗传多样性,并可用聚合酶链反应(PCR)的方法进行检测
D: 如选一区域,用标志重捕法调查4种经济动物的种群密度,最好选用第三号区域
难度: 中等
题型:常考题
来源:
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7. 下列有关生物多样性和生物进化的叙述中,不正确的是( )
A: 细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存
B: 蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征
C: 生物多样性的形成过程,不能说是新物种不断形成的过程
D: 自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向
难度: 中等
题型:常考题
来源:
解析
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8. 下列有关生物多样性的描述,正确的是( )
A: 生物多样性的保护的有效途径是就地保护
B: 生物多样性包括遗传多样性、个体多样性、物种多样性和生态系统多样性几个层次
C: 大量排放CO
2
导致全球变暖和普降酸雨是生物多样性下降的主要原因
D: 引进外来物种不会对自然界生物多样性造成影响
难度: 中等
题型:模拟题
来源:
解析
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9. 下列关于生物多样性的叙述,错误的是( )
A: 生物与生物之间、生物与无机环境的共同进化导致生物多样性
B: 湿地可以调节气候、净化污水,体现了生物多样性的间接价值
C: 基因重组导致多种等位基因的产生,从而形成遗传多样性
D: 就地保护是对生物多样性最有效的保护
难度: 中等
题型:模拟题
来源:
解析
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10. 下列关于生物多样性的叙述,正确的是( )
A: 生态系统多样性是物种多样性的保证
B: 各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值
C: 大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施
D: 混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭
难度: 中等
题型:真题
来源:
解析
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