万考题-全国中小学题库

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1．请回答下列有关获取转基因植物的问题：

对获取的目的基因可以通过技术进行扩增。

在构建基因表达载体时常用的工具酶是限制酶和。若用一种限制酶进行切割，有可能出现目的基因和运载体在酶切后产生的末端发生任意连接，形成种连接体。

构建的基因表达载体除含有目的基因外，还必须有（至少答3项）等。

将目的基因导入植物细胞常采用的方法是。检测目的基因是否插入成功的方法是，该方法应该用作为探针。检测目的基因是否翻译成了相应蛋白质，利用的技术是。

将导入目的基因的受体细胞培育成转基因植株涉及的细胞工程技术是，该技术的原理是。

难度：中等题型:常考题来源：广西柳州高级中学2019-2020学年高二下学期生物第一次在线自测试卷

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2．为了提高水稻的抗倒伏能力，科研人员从其他植物中得到矮杆基因C（图1），将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入水稻中。

根据基因工程的有关知识，回答下列问题：

用构建重组质粒；一般使用将重组质粒导入农杆菌。

用含C基因的农杆菌侵染水稻的，将C基因导入细胞；在培养基中添加，筛选被转化的水稻细胞；要得到相应的水稻植株，要利用。

用检测C基因是否整合到染色体上；此外，还需要在个体水平上进行检测。如果检测显示C基因整合到染色体上，但水稻并没有矮化，请分析可能的原因：；。（至少答两点）

难度：中等题型:模拟题来源：福建省漳州市2020年高三生物2月适应性考试试卷（理）

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3．为了改善马铃薯的品质，增加其蛋白质含量，使做出的马铃薯粉条更加有嚼劲。某科研小组将某种蛋白基因成功导人马铃薯细胞，得到了转基因植株。请回答下列问题：

将目的基因导人马铃薯细胞，经常采用农杆菌转化法。操作时，需要先将目的基因插入到，通过转化作用，最终将目的基因插入到马铃薯细胞中染色体的DNA上。

科研小组欲将转基因马铃薯细胞进一步培养成幼苗。如上图所示，需将细胞接种到诱导培养基上，通过过程形成结构1，再转接到培养基2即培养基上培养一段时间，就可以诱导出试管苗。在这一过程中使用的固体培养基是由无机营养成分、有机营养成分、四部分组成。

科研小组若要将转基因马铃薯细胞与番茄细胞杂交，需要首先用酶解法去掉细胞壁。去掉细胞壁的原因是。杂交过程的另一个关键环节是原生质体间的融合，所需人工诱导的方法分为两大类，其中物理法包括。但最终没能如愿培养出如图C所示的结果，分析其原因可能是。

难度：中等题型:模拟题来源：山西省长治市2020年高三理综生物高考模拟试卷（3月）

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4．为使水稻获得抗除草剂性状，科研人员将除草剂草甘膦抗性基因转入水稻植株，获得抗草甘膦转基因水稻。

注：GUS基因表达产物经染色能从无色变成蓝色

将草甘膦抗性基因作为，与Ti质粒用相同的和DNA连接酶处理构建基因表达载体。

用处理农杆菌后获得感受态细胞，将其与基因表达载体混合完成转化后，在添加的培养基中，经筛选1得到含基因表达载体的农杆菌。

取某品种水稻的幼胚，先进行处理，然后接种到培养基中，水稻幼胚细胞发生形成愈伤组织。用含基因表达载体的农杆菌侵染该愈伤组织。

除了鉴定愈伤组织中是否含有目的基因以外，还可以利用GUS基因表达产物的鉴定进行图中的筛选2，以确定目的基因是否。两次筛选后得到的转基因愈伤组织经过细胞的过程，获得转基因水稻。

为获得具有抗除草剂性状的转基因水稻，还需要在个体水平进行抗性测试。请你设计一个实验方案，筛选出对草甘膦具有抗性的转基因水稻。

难度：中等题型:模拟题来源：山东省2020年高三生物高考模拟试卷（2月）

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5．下图为生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用结果示意图，其中属于培养基中细胞分裂素中等量，而生长素少的组别是（）

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A:

B:

C:

D:

难度：中等题型:常考题来源：浙江省金华市金华十校2019-2020学年高二上学期生物期末考试试卷

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6．愈伤组织细胞通过液体悬浮培养可以分散形成胚性细胞，下列叙述正确的是（）

A: 液体悬浮培养过程中，需要营造封闭无氧环境

B: 胚性细胞细胞质丰富、液泡大、细胞核大，是一种相对没有分化的薄壁细胞

C: 拟南芥和小麦的胚性细胞再生成植株，多次继代培养后，都能保持细胞全能性

D: 胚性细胞经培养基中成分的诱导，可依次经历细胞团、球形胚、心形胚和胚状体等过程

难度：中等题型:模拟题来源：浙江金丽衢十二校2019-2020学年高三上学期生物高考一模试卷

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7．下图表示植物组织培养过程。有关叙述正确的是（）

A: ②的培养基中只含有植物生长调节剂而不含其他有机物

B: ③中的细胞进行脱分化并以减数分裂方式不断增殖

C: 调节④培养基中植物生长调节剂的比例可影响植物细胞分化发育方向

D: ⑤植株根尖中分生区细胞与成熟区细胞的全能性表达程度相当

难度：中等题型:模拟题来源：江苏南京市六校联合体2020年高三生物高考一模试卷

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8．如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程，下列相关叙述不正确的是（）

四倍体兰花叶片愈伤组织胚状体兰花植株

A: 通过消毒和无菌操作避免①②过程发生杂菌污染

B: 此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株

C: 细胞全能性表达的前提是①过程，体现在②③过程

D: 需生长调节物质调控①②过程细胞的分裂和分化

难度：中等题型:常考题来源：天津市一中2020届高三上学期生物第二次月考试卷

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9． [生物选修3：现代生物技术专题]

科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示：

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植物体细胞杂交依据的生物学原理有。

过程①常用的酶是，细胞融合完成的标志是。

植物原生质体融合过程常利用化学试剂诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面的荧光的不同可观察到种不同的原生质体，当观察到时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。

过程③和过程④依次为，过程④中的培养基常添加的植物激素是。

若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含条染色体。若杂种细胞培育成的“番茄—马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于植株。

难度：中等题型:常考题来源：天津市一中2020届高三上学期生物第二次月考试卷

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10．下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的项数是（）

①植物组织培养过程中愈伤组织的代谢类型是自养需氧型

②B淋巴细胞与骨髓瘤细胞混合，在聚乙二醇的诱导下，融合成的细胞叫做杂交瘤细胞

③植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出新品种植株

④在植物体细胞杂交中，可采用质壁分离实验检测制备的原生质体的活性情况

A: 1 项

B: 2 项

C: 3 项

D: 4 项

难度：中等题型:常考题来源：天津市一中2020届高三上学期生物第二次月考试卷

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