万考题-全国中小学题库

1．如图为草原生态系统能量流动的图解．其中A，B，C分别表示流入各营养级生物的能量，D，E，F分别表示各营养级生物未被利用的能量，G，H，I分别表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J，K，L分别表示流入分解者的能量．请据图回答下列问题：

构成食物链最基本的概念图可表示为（文字简图）．

该能量流动的图解必须补充才算完整，该部分用文字叙述为．

兔子摄取食物后，不能消化的食物残渣中还储有一部分能量，这部分能量将进入本图

字母所表示的能量流动过程．

流入该生态系统的总能量中，流入到最高营养级能量最大值的数学模型可表示为（数学表达式）．

组成生物体的碳在生物群落内流动的形式是．

难度：中等题型:模拟题来源：2016年湖北省七市州教科研协作体高考生物模拟试卷（4月份）

2． 2015年10月5日“诺贝尔生理学或医学奖”获奖名单揭晓，来至中国的女医学家屠呦呦获奖，其突出贡献是创制新型抗疟药﹣﹣青蒿素和双氢青蒿素．青蒿为菊科植物黄花蒿的地上部分，其提取物青蒿素对疟原虫具有强效的杀灭功能，药效几乎“立竿见影”．据此回答下列有关问题．

黄花蒿属于生态系统成分中．调查寄生在黄花蒿体表某种昆虫密度时常用的方法．

碳进入生物群落是通过作用和作用实现的．碳在生物群落内部以的形式沿着食物链传递．

青蒿大田栽培中，控制其有害动物数量是提高其产量的措施之一，在有害动物种群密度为（等于 $\text{[math]}$ 、大于 $\text{[math]}$ 、小于 $\text{[math]}$ ）时，有利于有害动物的防治．

如图为该大田生态系中能量流经第二营养级的示意图，则B，D的含义分别是、．黄花蒿同化的能量中，不能被其它生物再度利用的能量是．

难度：中等题型:模拟题来源：2016年河南省商丘市高考生物三模试卷

3．如图所示，为农民采用的笼养蝇蛆法而形成的食物网．（说明：鸡粪中含有较多的营养物质未被消化，因此可再添其它饲料养猪，以生态学的角度看，这是一个理想的生态系统）按图回答：

建立这一生态系统的目的是．

猪粪经过的作用，可被农作物再利用；猪粪中的氨经过的作用，形成NO₃^﹣盐和NO₂被农作物吸收，若在该系统中增加一个沼气池，该池中要接种的菌种产甲烷杆菌，接种后要想产生沼气必须采取的措施是，理由是．

在该生态系统内，物质经多次重复利用，提高了率．

难度：中等题型:常考题来源：2015-2016学年广东省惠州市惠阳高中高二下学期期中生物试卷

4．可可西里国家级自然保护区有高等植物202种，以矮小的草本和垫状植物为主，木本植物极少；另外，还生活着藏羚羊、岩羊、野驴、白唇鹿、狼、雪豹、棕熊、秃鹫、猎隼、细菌、真菌等．关于以上生物的叙述，正确的是（）

A: 它们共同构成一个生态系统

B: 它们中的植物属于自养型生物，自养型生物都能进行光合作用

C: 它们中的动物属于消费者，其中食草动物属于第二营养级

D: 它们中的分解者能将动植物遗体、残骸中的有机物分解成无机物

难度：中等题型:模拟题来源：2017年甘肃省酒泉市高考生物一模试卷

5．下列关于生态系统的结构、功能及其稳定性的叙述，正确的是（）

A: 光合作用推动碳循环过程，促进生物群落中能量的循环

B: 在生物与无机环境之间，可发生各种信息交流，比如行为信息

C: 在食物链中，第三营养级数量增加可导致第一营养级数量也增加

D: 恢复力稳定性弱的生态系统，其营养结构一定很复杂

难度：中等题型:常考题来源：2015-2016学年广东省广州市南沙一中高二下学期期中生物试卷（理科）

6．根据如图下列说法正确的是（）

A: 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统

B: 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落

C: 细菌与蝉之间的关系属于竞争

D: 蛇属于三级消费者

难度：简单题型:常考题来源：2015-2016学年广东省广州市南沙一中高二下学期期中生物试卷（理科）

7．巢湖是较为完善的湿地生态景观．这里生存着多种多样的沉水植物（多种水草）、挺水植物（荷、菖蒲、芦苇等）和陆生植物．还生活着以蝗虫为主的多种昆虫．水中有螺、沼虾、鱼类．此外还有蛙、蛇、鹭、野鸭以及野化的家猫等动物．回答以下问题：

巢湖中的沉水植物生长于水域的中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水，喜湿的植物生长于岸边，早生植物分布于离岸较远处．形成了群落的结构．

对运动类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如表（√表示有此类残骸）