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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 下列组图是有关胚芽鞘的实验．下列说法错误的是（　　）
    A: 图中能直立生长的是①、④和⑥
    B: 若探究植物产生向光性的外因时，可设置①和③对照
    C: 若探究植物胚芽鞘的感光部位，则应设置④⑥进行对照
    D: 上述实验中所用胚芽鞘必须是同一物种的
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 引起植物茎的向光性生长的原因是（　　）
    A: 单侧光改变了植物的生长方向
    B: 单侧光引起生长素分布不均匀
    C: 单侧光促进了生长素的产生
    D: 单侧光抑制了生长素的产生
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（　　）
    A: 尖端、尖端、尖端
    B: 尖端、尖端、尖端下面的伸长区
    C: 尖端、尖端下面的部分、尖端下面的伸长区
    D: 尖端、尖端下面的伸长区、尖端
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是甲；如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表（　　）
    A: 直立生长、向左弯曲生长、弯向盒开口方向生长
    B: 向左弯曲生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
    C: 直立生长、向左弯曲生长、直立生长
    D: 向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度（单位：mol•L﹣1）的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度（单位：mm），如图显示实验结果，回答下列问题：

    （1）生长素是一种植物激素，其化学本质是 ，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为 

    （2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 ．

    （3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是 ，胚根伸长的最长长度是 

    （4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度较高的是
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验．该实验结果不能证明的是（　　）
    A: 胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
    B: 影响生长的物质自顶端向下运输
    C: 该物质能促进胚芽鞘的生长
    D: 单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 根据如图所示的实验，直接可以得出的结论有（　　）
    A: 生长素能促进植物生长
    B: 单侧光照引起生长素分布不均匀
    C: 生长素只能由顶端向下端运输
    D: 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（　　） 
    A: ​
    B:
    C:
    D:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔，置于单侧光下，其生长状况及原因是（　　）
    A: 弯向光源，生长素分布不均
    B: 不再生长，顶端不再产生生长素
    C: 弯向光源，见光部分生长素分布多
    D: 直立生长，尖端产生生长素，但感受不到单侧光刺激
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 在一棉花植株上，正确反映各部位生长素浓度分布情况的是（　　）
    A: 顶芽＞侧芽，老根＜生长点
    B: 顶芽＜侧芽，老根＞生长点
    C: 顶芽＜侧芽，老根＜生长点
    D: 顶芽＞侧芽，老根＞生长点
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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