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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 1928年,荷兰科学家温特做了以下实验:把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块;再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长;但是,若放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,则胚芽鞘既不生长也不弯曲。该实验不能说明(  )
    A:   胚芽鞘弯曲生长与琼脂块本身无关
    B: 尖端产生的生长素导致胚芽鞘弯曲生长
    C: 胚芽鞘弯曲生长与尖端有关
    D: 某种化学物质导致了胚芽鞘弯曲生长
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省南阳市2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 2. 下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
    A: 微量的植物激素就对植物的生长发育有显著的影响
    B: 植物体内的生长素只能进行极性运输
    C: 相对于老细胞,幼嫩的细胞对生长素更敏感
    D: 植物激素能调控植物基因组的表达
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省南阳市2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 3. 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究,众多科学家参与其中并作出重要贡献,下列相关叙述错误的是(   )
    A: 达尔文提出在单侧光照射下胚芽鞘的尖端会产生某种“影响”
    B: 鲍森·詹森认为胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部
    C: 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的“影响”在下部分布不均匀造成的
    D: 温特提出胚芽鞘尖端产生的“影响”是生长素并证明其化学本质是IAA
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省凉山彝族自治州西昌市2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 4. 如图为一燕麦胚芽鞘被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列相关描述,不正确的是(  )

    A: 生长素由图中燕麦胚芽鞘的尖端产生,并能向下运输作用于尖端下部
    B: 图中如果固定纸盒,旋转燕麦胚芽鞘,一段时间后,胚芽鞘直立生长
    C: 图中如果固定燕麦胚芽鞘,旋转纸盒,一段时间后,胚芽鞘向左弯曲生长
    D: 图中如果将纸盒和燕麦胚芽鞘一起旋转,则胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省乐山市十校2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 5. 将某植物苗尖端放置在如图所示的琼脂块A、B上,一段时间后再将琼脂块放在去顶的幼苗上,具体操作如图所示。预测幼苗的生长情况是(   )

    A: 直立生长
    B: 向左弯曲生长
    C: 向右弯曲生长
    D: 不生长
    难度: 简单 题型:常考题 来源:四川省乐山市十校2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 6. 胚芽鞘向光弯曲这一反应的一系列因果顺序排列正确的是(   )

    a.胚芽鞘尖端合成生长素      b.胚芽鞘尖端感受单侧光刺激

    c.胚芽鞘向光弯曲生长        d.生长素在背光一侧分布较多

    e.背光一侧细胞生长较快      f.单侧光照射胚芽鞘尖端

    A:
    B:
    C:
    D:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省咸阳市武功县2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 7. 选取长度相同的幼苗,实验装置如图甲所示,给予光照,在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度,结果如图乙。能正确表示对照组、实验组向光侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是 (  )

    A: ①②③
    B: ②③①
    C: ③②①
    D: ②①③
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省咸阳市武功县2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 8. 生长素是植物体的激素之一,可调节植物多项生命活动,结合生长素的有关知识完成下列问题:
    生长素的化学本质是,生长素可由经过一系列反应转变而来。在成熟组织中的韧皮部,生长素的运输方式是(填“极性”或“非极性”)运输。植物茎、根、芽对生长素的敏感程度依次是(从大到小排列)。
    下列植物在开花期间由于某种原因影响了授粉,其中可以通过人工涂抹生长素加以补救从而减少损失的是__________。
    请设计实验验证顶端优势的产生是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。

    实验原理:生长素的作用具有两重性,在具有顶端优势的植物中,顶芽生长素浓度低,优先生长,侧芽生长素浓度高,生长受抑制。

    实验器材和药品:已表现出顶端优势的某种植株(植株上有暂时未发育的侧芽多个)多株,一定浓度的生长素溶液,剪刀等。

    实验步骤:

    ①取材、分组编号:取的植株,编号为甲、乙、丙。

    ②材料处理:

    对甲组植株的处理是:不做处理;

    对乙组植株的处理是:用剪刀剪去顶芽;

    对丙组植株的处理是:

    ③放置、培养:

    ④观察:一段时间后,观察比较

    实验结果:

    难度: 困难 题型:常考题 来源:陕西省咸阳市武功县2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 9. 关于植物激素作用的叙述,正确的是(   )
    A: 生长素可用于果实催熟
    B: 脱落酸能够促进种子萌发
    C: 赤霉素能够促进茎的伸长
    D: 乙烯可诱导产生无子果实
    难度: 简单 题型:常考题 来源:陕西省汉中市十校2020-2021学年高二上学期生物期中联考试卷
  • 10. 下面甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗 水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。

    由甲图可知,对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度;对于同一器官来说。生长素的作用与浓度的关系是:低浓度生长,高浓度 生长。
    乙图中a侧生长素浓度(填“大于”、“小于”或“等于”)b侧生长素浓度。a侧 生长速度(填“大于”、“小于”或“等于”)b侧生长速度,b侧生长素对根生长的效应是:(填“促进”或“抑制”) 。
    为验证在单侧光照下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是 B段,某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程。

    I . 实验材料及用具:燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

    Ⅱ.下图表示的是该实验过程。

    Ⅲ.实验结果:①装置內胚芽鞘生长;

    ②装置内胚芽鞘生长:

    ③装置内胚芽鞘牛长。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省汉中市十校2020-2021学年高二上学期生物期中联考试卷