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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果,是人体进行正常生命活动的必要条件.请结合图解回答下面的问题:(图中A,B,C,D,E表示器官或细胞,①②③表示物质.)

    图中A通过垂体对B发生作用属于(填“神经”或“体液”)调节;当③分泌过多时,会对A和垂体起作用;图中C是由增殖分化形成的.
    长期焦虑和紧张会导致机体免疫力,请根据图解分析原因:
    当SARS病毒第二次进入机体时,首先对SARS病毒起免疫作用的物质是,对于侵入机体细胞内的病毒的清除则需要通过免疫来完成.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年海南省海口十四中高三上学期期末生物试卷
  • 2. 急性肠炎是消化系统疾病中最常见的疾病
    患急性肠炎后,会出现比较严重的腹泻.严重腹泻会导致病人细胞外液渗透压,从而使位于的渗透压感受器兴奋,并传至产生渴觉.此时由下丘脑分泌.垂体释放的增加,该激素的作用是
    患急性肠炎后,会出现发热的现象,通过抽取患者的血液发现甲状腺激素含量偏高,这说明该激素的生理作用有.通过抽取患者的血液能够检测体内激素含量的理论依据是
    急性肠炎的病原体有沙门氏菌,金黄色葡萄球菌,霍乱弧菌等,它们进入人体后能产生有毒物质,从而对人体产生危害,这些毒素进入血液成为,引起机体产生免疫.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年广东省东莞实验中学高三上学期期末生物试卷
  • 3. 幼年时促性腺激素释放激素(GnRH)的分泌或受“环境激素”的影响,会引起儿童的性早熟.请回答以下问题:
    促性腺激素释放激素由分泌,当它与垂体细胞膜上的受体结合后,会引起垂体释放增加.
    目前治疗此类性早熟的方法是给患儿注射促性腺激素释放激素缓释剂,其原理是促性腺激素释放激素能持续作用于受体,从而使其对GnRH不敏感,进而使垂体分泌相应激素的过程受抑制,最终使.水平显著下降.但此治疗方案可能会引起儿童生长缓慢,主要是因为垂体分泌的也会减少.
    研究表明雌性激素能增强免疫力,但会加重重症肌无力的症状,其生理,过程如图:

    由图可知,雌性激素能促进的增殖和分化,最终使的产量大大提高,从而导致(“兴奋性”或“抑制性”)递质Ach无法发挥作用,引起肌肉无法收缩,加重重症肌无力的症状.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年福建省泉州市南安一中高三上学期期末生物试卷
  • 4. 医生给低血糖休克病人静脉注射50%葡萄糖溶液的目的是(    )
    A: 供给全面营养
    B: 供给能量
    C: 维持细胞的形态
    D: 供给水分
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年福建省福州八中高一上学期期中生物试卷
  • 5. 小轩没有吃早餐,第四节课时因饥饿而晕倒,此时最好给他喝(    )
    A: 纯净水
    B: 矿泉水
    C: 葡萄糖水
    D: 生理盐水
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年吉林省长春市东北师大附属实验学校高一上学期期中生物试卷
  • 6. 以下治疗措施及叙述,不正确的是(    )

    ①输入葡萄糖盐水治疗急性肠炎脱水

    ②大量出汗后,适当多喝淡盐水

    ③氨基酸都可以在人体内由其它物质转化而成

    ④生理盐水主要用于消毒

    ⑤糖尿病患者口服胰岛素来降血糖

    ⑥食盐加碘预防地方性甲状腺肿

    A: ①②③
    B: ④⑤⑥
    C: ③④⑤
    D: ①③⑥
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年吉林省松原市扶余一中高一上学期期中生物试卷
  • 7. 夏季,38摄氏度的高温已让人难以忍受,但炼钢工人却长时间在高达50余摄氏度的环境下工作,请结合机体稳态调节的相关知识,分析回答下列问题:
    炼钢工人在高温环境中通过途径增加散热,从而维持体温恒定.
    炼钢工人在高温环境中大量出汗,排出了大量水分,导致细胞液升高,引起分泌的抗利尿激素,作用于肾小管.集合管维持水平衡.
    炼钢工人不仅要面对高温的环境,还要进行强体力劳动,对能量的需求增加,因此体内(填激素名称)分泌增加,促进新陈代谢,加速体内物质氧化分解,供给机体更多的能量,一段时间后血糖含量下降,引起(填激素名称)分泌增加,促进分解和非糖物质的转化,维持血糖平衡.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年山东省淄博市高一下学期期末生物试卷
  • 8. 两人在空腹状态下,同时一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h测定一次血糖含量,将结果绘成如图所示的曲线,下列叙述中正确的是(  )

    A: a、b分别代表糖尿病患者和正常人
    B: a在1h~2h,氨基酸、脂肪等非糖物质合成减少
    C: b在1h~2h,胰岛素分泌一定大量增加
    D: b在2h后,血糖含量下降是由于氧化分解
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年山东省淄博市高一下学期期末生物试卷
  • 9. 关于体温调节的叙述,正确的是(  )
    A: 大脑皮层是体温调节的主要中枢
    B: 温觉感受器只分布于皮肤
    C: 人在剧烈运动时产热的主要途径是骨骼肌收缩
    D: 人在炎热环境中产热大于散热
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年山东省淄博市高一下学期期末生物试卷
  • 10. 如图表示哺乳动物或人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图.请据图回答:

    若乙图代表缩手反射的反射弧.(X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙)

    ①A代表反射弧的,刺激图中的(A、B、X、Y)位点,可产生缩手反射,该缩手反射过程中,X、Y神经纤维上传导兴奋的形式为,Z处传递的信号的形式为

    ②我们在考试答题时,手书写自如;如护士在你手背上打针(静脉注射)时,你不会缩手;这说明这些有意识的生命活动不仅受到脊髓低级中枢的调控,还要地调控.

    ③如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点和Y点各一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数分别为次和次.

    ④已知某种药物可以阻断反射活动,为探究其作用机理,某同学做了如下实验:将药物放在Z点,刺激Y点,发现电流表发生偏转,而效应器无反应.

    由此得出的结论是:这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的.另一同学对此实验作了相应的补充,使之更严密.你认为他的补充意见应该是

    若“+”表示促进作用,“﹣”表示抑制作用,则图甲中a细胞为,①处的激素名称为,作用为(用“+”和“﹣”表示);由此可知,激素的合成与分泌存在调节.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下学期期末生物试卷