当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 必修1《分子与细胞》
题型
难度
年份
  • 1. 下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述不正确的是(   )

    A: 当受到寒冷刺激时,a、b、c 激素的分泌均会增加
    B: c 激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
    C: 下丘脑有体温调节中枢,渴觉中枢和渗透压感受器
    D: 在调节水平衡过程中,下丘脑能合成 d 激素,但不具有释放d 激素的作用
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:甘肃省武威市六中2020年高三理综生物高考二模试卷
  • 2. 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以家兔活动状况为观察指标设计实验。某同学实验方案如下:

    实验前对空腹家兔称重,并且按照体重标准确定注射剂量是为了
    实验中注射胰岛素后,家兔出现低血糖症状的原因是
    若①号家兔二次注射葡萄糖溶液后出现了糖尿,则实验兔的尿量将会
    ②号家兔出现低血糖症状后,二次注射的溶液是
    ③号家兔二次注射胰高血糖素后,低血糖症状得到缓解是因为
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:安徽省合肥市2020年高三理综生物高考三模试卷(6月)
  • 3. 恒温动物的体温存在调定点机制,即有一个确定的数值(如人体为37℃),若体温偏离这一数值,机体就会启动相应的调节机制。回答下列问题:
    当突然受到寒冷刺激时,人体会打寒战(骨骼肌战栗),请写出人体打寒战时的反射弧(用文字和→表示):
    寒冷环境下,肾上腺素和甲状腺激素分泌增加,促进机体加快代谢,增加产热,这体现了激素之间具有作用。肾上腺素也参与血糖调节,与胰岛素有拮抗作用,因而肾上腺素会使血糖浓度(填“升高”或“降低”)。
    感染新型冠状病毒后会引起发烧症状,其机制是:病毒刺激机体细胞产生致热性细胞因子,作用于下丘脑,将调定点数值上调,引起人体的产生热觉。此时人体代谢活动增强,释放更多的能量使病毒灭活。在各个器官、系统的协调活动下,发热病人通过调节网络,使调定点恢复,从而维持内环境稳态。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:重庆市名校联盟2020届高三生物高考二模试卷(理)
  • 4. 下列选项与所给模型不相符的是(    )

    A: 若X表示血糖含量,则①可能代表胰高血糖素
    B: 若X表示甲状腺激素,则①可能代表促甲状腺激素
    C: 若X表示促甲状腺激素,则②可能代表甲状腺激素
    D: 若X表示促甲状腺激素释放激素,则②可能代表促甲状腺激素
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省稽阳联谊学校2020届高三生物高考模拟试卷(5月)
  • 5. 为研究低血糖对大鼠甲状腺激素分泌的影响,某科研小组将实验大鼠分为甲、乙两组,甲组用胰岛素处理建立了急性低血糖模型,乙组不作处理,测定两组大鼠血液中甲状腺激素(TH)、促甲状腺激素(TSH)及促甲状腺激素释放激素(TRH)含量,实验结果如图所示。

    回答下列问题。

    甲组大鼠通过(填“注射”或“饲喂”)胰岛素建立急性低血糖模型。
    实验测定的三种激素中,只作用于甲状腺,该激素不作用于其他器官或细胞的原因是
    实验结果表明,急性低血糖时“下丘脑一垂体一甲状腺”轴处于(填“活跃”或“抑制”)状态,可使大鼠的代谢耗能量(填“增加”或“减少”)。
    研究小组发现乙组中的一只大鼠血液中TH偏低,TRH和TSH均偏高,则可初步判断该鼠的(填“下丘脑”“垂体”或“甲状腺”)病变,作出这一判断的依据是甲状腺激素分泌的分级调节和调节机制。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:云南省昆明市2020届高三“三诊一模”教学质量检测理综生物试卷
  • 6. 甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标,为进一步弄清是否患糖尿病,依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为:空腹≥7.0mmol/L,餐后2h≥11.1mmol/L。科学家在对血糖平衡的研究中发现,正常人支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌。请判断下列说法错误的是(    )

    A: 根据图1、图2分析,可初步判断甲和乙都是糖尿病患者,需要复查血糖
    B: 结合图1、图2分析,乙出现上述检测结果的原因可能是自身抗体与胰岛素结合
    C: 患者常因血糖浓度升高导致细胞外液渗透压升高,大脑皮层产生渴感,表现为多饮
    D: 正常人交感神经末梢释放的去甲肾上腺素对胰岛细胞的调节为神经——体液调节
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:天津市河东区2020届高三学业水平等级性考试模拟生物试卷
  • 7. 正常人感染病原体会引起发热,发热过桯分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。图为体温上升期机体体温调节过桯示意图,其中体温调定点是为调节体温于恒定状态,下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值,正常生理状态下为37℃。

    据图分析,体温调定点上调后,图中激素a(填名称)分泌(增加/减少),通过传递作用于垂体,最终使乙细胞内④⑤过程(增强/减弱),产热增加,体温上升。
    据图分析,体温调定点上调后,人体同时对甲细胞进行调控,使体温上升。下列关于甲细胞及其调节结果的叙述正确的是        
    体温上升期,人体同时会发生血压轻度升高等症状。结合图,分析血压升高的原因可能是
    体温上升到调定点38.5℃后,到达高温持续期,此时产热与散热过程将在较高水平上达到新的平衡。下列相关叙述错误的是        
    当病人处于体温下降期时,机体可能出现的现象有        
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:上海市浦东新区2020届高三生物高考二模试卷(理)
  • 8. 人是恒温动物,人体的温度能维持相对稳定,依赖于产热和散热的动态平衡。回答下列问题:
    人处于寒冷环境时会打寒颤,此时骨骼肌是作为反射弧中的进行收缩以增加产热,骨骼肌细胞还可作为甲状腺激素的,在受体接受信息后,细胞内物质氧化分解速度加快,产热增加。
    剧烈运动时,人体的产热量和散热量分别(填“增加”或“减少”),形成汗液的量和形成尿液的量分别(填“增加”或“减少”)。
    从大脑皮层是否对骨骼肌活动进行控制、骨骼肌的收缩是否为自主收缩两个方面分析,剧烈运动和打寒颤两种情况下骨骼肌收缩的特点分别是
    某人发烧,测得的体温为38℃,但病人仍然冷得直打寒颤,20分钟后再量体温已升至39℃,这20分钟内,病人的产热量(填“大于”“小于”或“等于”)散热量。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:陕西省安康市2020届高三生物高考四模试卷
  • 9. 内环境稳态是通过机体各种器官、系统分工合作协调统一实现的。下列有关叙述错误的是(    )
    A: 体内大多数激素的分泌受神经系统的控制,某些激素也能影响神经系统的功能
    B: 皮肤内的毛细血管、汗腺等与调节体温有直接关系
    C: 免疫活性物质是由免疫细胞、唾液腺细胞、泪腺细胞等产生的发挥免疫作用的物质
    D: 神经元由轴突和树突两部分构成,是神经系统结构和功能的基本单位
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省济南市2020届高三生物高考二模试卷(理)
  • 10. 精氨酸加压素主要是水平衡调节激素,可在运动中维持水分平衡,保持血浆容量的稳定。运动中精氨酸加压素分泌主要受到血浆渗透压等的影响,血浆渗透压升高时,下丘脑中的感受器兴奋,引起该激素的分泌量增加。下列相关叙述错误的是(    )
    A: 运动强度和运动时间会影响该激素的分泌
    B: 分泌该激素调节水平衡的方式属于神经-体液调节
    C: 该激素与垂体分泌的抗利尿激素具有协同作用
    D: 该激素的含量一般较少但作用效果很显著
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:宁夏回族自治区银川一中2020届高三生物高考三模试卷