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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B代表激素名称。请回答:

    甲、乙、丙所代表的结构名称分别是。激素A和B的名称是
    图中①、②、③、④四个过程,具有抑制作用的是,甲状腺激素的这种调节活动属于调节。
    激素作用的特点有
    难度: 简单 题型:常考题 来源:神经系统的分级调节
  • 2. 下列关于生命活动调节的说法,正确的是(   )
    A: 神经系统调节生命洁动不存在分级调节
    B: 下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节
    C: 成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加
    D: 发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,而与神经调节无关
    难度: 中等 题型:常考题 来源:神经系统的分级调节
  • 3. 在养鸡场通过延长光照时间可增加鸡的产蛋量,图示为调节过程,A、B表示结构。回答下列问题:

    结构A为,在图示所示的过程中,结构A具有的功能。
    激素a、b随血液运至全身,但只作用于相应的腺体,原因是,激素c为,化学本质为,功能是
    激素c在分泌过程中具有的特点是,该调节方式为
    难度: 中等 题型:常考题 来源:激素与内分泌系统
  • 4. 甲状腺功能亢进症(又称甲亢)、呆小症均为甲状腺功能异常引起的疾病,请回答下列问题:
    甲状腺激素需通过运输,作用于靶器官、靶细胞。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,可通过反馈调节抑制分泌相关激素。
    呆小症是由于患者幼年时期,甲状腺激素分泌 (填“不足”或“过多”)引起的。甲状腺激素在促进生长发育的过程中并不是孤立地起作用,它可以与(填激素名称)相互协同,共同作用。
    甲亢患者往往喜凉怕热,且易动怒,这说明甲状腺激素具有作用。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:激素与内分泌系统
  • 5. 某科研小组以幼龄大鼠为实验材料,以体重变化作为检测指标研究垂体对机体生长发育的作用。回答下列问题:
    请完善下面的实验步骤:

    ①将若干只大鼠随机分为A、B两组,A组手术切除垂体,B组

    ②将上述两组大鼠置于相同且适宜的条件下饲养。

    ③每隔一定时间,测定并记录

    ④对所得数据进行统计处理与分析。

    实验结果与分析:

    ①A组大鼠生长发育的状况明显不如B组,出现这种差异的原因是由于A组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的

    ②若一段时间后,给B组大鼠饲喂一定量的促甲状腺激素,大鼠体液中的甲状腺激素含量会(填“增加”或“不变”或“减少”),原因是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:激素与内分泌系统
  • 6. 如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图判断下列叙述正确的(  )

    A: 分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白
    B: 如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞可以为肌肉细胞
    C: 如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞
    D: 如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞
    难度: 中等 题型:常考题 来源:激素与内分泌系统
  • 7. 生长激素对软骨细胞生长有促进作用,调节过程如图所示。回答下列问题

    根据示意图,可以确定软骨细胞具有(填“GH受体”“IGF-1受体”或“GH受体和IGF-1受体”)。
    研究人员将正常小鼠和IGF-1基因缺失小鼠分组饲养后,检测体内GH水平。据图预测,IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠,理由是
    研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料,在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养,验证生长激素可通过IGF-1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示,A组为对照组。

    组别

    A

    B

     C

    D

    E

    培养液中添加物质

    GH

    IGF-1

    正常小鼠去垂体后的血清

    实验结果预测及分析:

    ①与A组比较,在B、C和D组中,软骨细胞生长无明显变化的是组。

    ②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快,结合本实验目的,推测E组培养液中添加物质是

    难度: 中等 题型:真题 来源:2021年高考生物真题试卷(湖南卷)
  • 8. 哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容,围绕细胞间的信息交流完成下表,以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系。

    内分泌腺或内分泌细胞

    激素

    激素运输

    靶器官或靶细胞

    靶器官或靶细胞的响应

    肾上腺

    肾上腺素

    (3)通过

    运输

    (4)

    心率加快

    胰岛B细胞

    (1)

    肝细胞

    促进肝糖原的合成

    垂体

    (2)

    甲状腺

    (5)

    难度: 简单 题型:真题 来源:2021年高考理综生物真题试卷(全国乙卷)
  • 9. 下列关于高等动物的内分泌系统与体液调节的叙述,正确的是(   )
    A: 下丘脑的神经细胞分泌的促甲状腺激素通过垂体门脉到达腺垂体,调节、控制腺垂体的激素分泌
    B: 为使优良母畜超数排卵,可在饲料中添加促性腺激素
    C: 胰岛素能作用于几乎全身所有组织,促进葡萄糖和氨基酸进入细胞
    D: 性激素的化学本质为脂质,与细胞膜上相应受体结合后进入细胞
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2021年高考生物押题密卷A(新课标Ⅲ卷)
  • 10. 资料一:胰岛素的发现经历了漫长的历程。科学家FrederickBanting因其对胰岛素的发现及应用所做的里程碑式的贡献而获诺贝尔奖桂冠。为了提取胰岛素他先将狗通往十二指肠的胰导管结扎,一段时间后,等胰腺部分萎缩,再从中提取。

    资料二:胰岛素原是一条很长的多肽链。胰岛素原在相关酶的作用下被水解,1分子胰岛素原分解为1分子胰岛素和1分子C肽。C肽和胰岛素同时释放到血液中。C肽在血液中与胰岛素等量,且很稳定,因此C肽的测量结果是糖尿病分型的重要依据。

    材料三:研究发现,对胰岛β细胞受损的糖尿病患者及早进行冶疗,通过抑制或减少β细胞分泌活动,能促使β细胞功能恢复,达到延缓病情的作用,这种现象称为“胰岛β细胞休息”。

    请回答下列问题:

    据资料一判断,科学家在提取胰岛素前先结扎胰导管的目的是
    据资料二判断产生C肽的细胞是。某糖尿病患者体内产生了抗胰岛细胞抗体或抗胰岛素抗体,为了鉴定是哪种抗体引起的,可通过测量该患者血浆中浓度来区分。
    研究人员为了验证“胰岛β细胞休息”现象,进行了下列实验:

    ①选用链脲佐菌素处理成年健康小鼠若干,构建实验小鼠模型。推测链脲佐菌素在实验中的作用是

    ②取上述小鼠随机均分为A、B两组,测定血浆中相关物质浓度后,A组小鼠注射适量较高浓度的(填“胰岛素”“胰髙血糖素”或“葡萄糖”)溶液,B组小鼠注射等量的生理盐水。

    ③将两组小鼠置于相同且适宜条件下饲养,两周后测定两组小鼠血浆中相关物质的浓度。

    ④测得的实验结果可验证“胰岛B细胞休息”现象,请用柱状图的形式呈现实验结果

    某学校生物实验小组以小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标来验证胰岛素具有降低血糖的作用,那么实验小鼠注射药物的顺序是,先注射,再注射
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省诸暨市2021届高三生物高考适应性试卷(5月)