①真理与谬误往往是相互渗透的

②真理因人们认识的不同而有不同的标准

③人们对事物的认识会受到主客观条件的制约

④复杂事物本质的暴露和展现需要一定的过程

①客观世界及其发展是无限的，每个时代人的认识则是有限的

②社会实践会随着人的认知能力的发展而无限发展

③个体的人的生命是有限的，单个人无法穷尽对世界的认识

④真理具有相对性，作为个人不可能正确认知世界

    2018年是高考制度恢复四十一周年。四十一年来，无数个令人振奋的高考故事，已经积淀为深刻的集体记忆，实践证明，高考制度符合国情，焕发了我国科教事业的生机活力，选拔了千百万优秀学子。这既是普通人实现梦想、向上流动的重要渠道，更是培育人才、实现中国梦的重要制度支撑。时代在变，高考也在变。招生制度从定向招生到“双轨制”再到实行“并轨”，从赋予高校自主招生权到探索招生和考试相对分离再到改变成绩是评价学生的唯一标准……四十一年来，高考不断打破“一考定终身”“唯分取人”的窠臼，在探索中前进、在改革中发展。

    教育部决定，到2020年全面建立新高考制度，更好地发挥高考作为教育改革“指挥棒”的作用，进一步破解科学性、公平性等时代课题。因为实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。教育是国之计，也是民之生，影响当下，更关乎未来。

①得到不同认识主体认同的认识才具有真理性

②对问题的反复争论往往有利于深化人们的认识

③微信祭扫是否适合社会发展要接受实践检验

④正确揭示事物本质的认识才具有直接现实性

①实践是认识的目的，人们着眼器官移植需要深化、改变着原有认识

②生命现象是复杂的，人们对其本质的认识需要一个过程

③认识是不断发展的，人们对细胞的原有的真理性认识被推翻

④人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程

①真理是人们对于客观事物及规律的主观反映

②真理和谬误是相伴而行的，在探索真理的过程中，错误是难免的

③真理是有条件的，真理在不同条件下可以有多个

④真理在发展中不断超越自身，追求真理是一个永无止境的过程