①主体对客体的认识的真理性取决于主体本身

②对同一确定对象的真理性认识可以有多个

③对同一个确定的对象会产生多种不同的认识

④主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响

①追求真理是一个不断拓展、永无止境的过程

②任何真理都是理论与实践具体的历史的统一

③人们的认识向前发展了，原来的真理就变成了谬误

④人们对同一个确定的对象可以产生多个正确的认识

①学史明理：理论是社会发展和变革的先导

②学史增信：坚信改革是引领发展的第一动力

③学史崇德：思想道德建设是文化建设的中心环节

④学史力行：改造世界是认识的最终目的

14世纪欧洲的“黑死病”、20世纪初西班牙流感、疯牛病、口蹄疫……人类社会自古以来，就面临着各种疫情的威胁。近几个世纪以来几次重大疫情在全球范围内的传播，都对人类生命健康安全造成严重威胁。但是，人类社会也在同疫情的斗争中不断积累经验。近20年来，面对SARS(严重急性呼吸综合征，“非典型性肺炎”)、H7N9禽流感、甲型H1N1流感、MERS(中东呼吸综合征)、埃博拉等疫情的侵袭，随着科技的进步，人类在斗争中对各类病毒和严重病症的认识不断深入。但病毒和人类始终在共同进化。2021年3月15日多国报道新冠病毒发生变异，再一次向人类医学发起新的挑战。

①科技发展为人类提供认识世界的工具，促进认识不断发展

②人类在改造客观世界中产生新的需要，推动新的探索研究

③人类的认识能力和水平，决定了科学实验探索的领域范围

④认识对象是无限变化的，认识是一个无限接近真理的过程

①获得真理要经历从认识到实践多次反复

②人们的认识会受到主客观条件的限制

③认识客体的能动性制约了认识的发展

④人类追求真理的过程不是一帆风顺的

①主体对客体的认识会受到具体的实践水平的制约

②认识能够在主体与客体相互作用中不断深化发展

③实践的最终目的是主体形成对客体的真理性认识

④科学实验是客观见之于主观的能动的物质性活动

①真理和谬误之间没有严格的界限

②真理和谬误相比较而存在，相斗争而发展

③真理具有一定的适用范围，是具体的

④真理中包含一定的谬误，没有纯粹的真理

①实践是人改造世界的物质活动   ②实践具有社会历史性和能动性

③实践是认识的来源和发展动力   ④科学实验活动具有直接现实性

①实践提供的认识工具和手段极大地推动了认识发展

②人们对火星的科学发现源于对火星认识的不断深化

③认识火星的过程是用直接经验验证间接经验的过程

④人们对火星的探索在实践与认识的反复中走向深人