①实践提供的认识工具和手段极大地推动了认识发展

②人们对火星的科学发现源于对火星认识的不断深化

③认识火星的过程是用直接经验验证间接经验的过程

④人们对火星的探索在实践与认识的反复中走向深入

依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中爽高度重视社会主义法治建设，加强对全面依法治国的顶层设计，提出一系列重要任务和重大举措。逐渐形成了习近平法治思想。在习近平法治思想的指导下，我国法律法规体系评渐完善。通过全面修订新大气.污染防治法，制定反家庭暴力法，出台民法典，发布个人信息保护法（草案）等着力完善民生领域方面的立法；通过全面修订反间谍法，出台香港国安法.生物安全法等推动国家安全领域方面的立法，真正做到法律回应人民群众呼声和期待。与此同时，不断完善法律规范体系、法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系、党内法规体系等。形成中国特色社会主义法治体系。各地区各部门坚持依法治理、加强法治保障，全民普法工作有序推动，青少年法治教育工作全面展开，法治社会建设取得重大进步。

当前，国际国内形势纷繁复杂。新形势下，如何推进和创新社会主义法治体系，如何处理好改革与法治的关系，如何在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化等问题是全面依法治国而对的重要课题。2020 年11月召开的中央全面依法治国工作会议提出，要坚持习近平法治思想的指导地位，推动开创法治中国建设新局面，谱写新时代全面依法治国新篇章。

①   通过临床试验获得真理性认识是疫苗研发工作的意义

② 预防和控制新冠病毒的迫切需要推动了疫苗研发进程

③ 发挥调整人体免疫调节规律的功能是疫苗研发关键点

④ 免疫方法是在主客体的相互作用中产生并且得以验证

2019年以来，教师惩戒权被广泛讨论。2019年全国两会期间，有全国人大代表提出修改《教师法》的议隶，要明确写清楚教师具有教育惩戒权，并认为教育惩戒权属于公权范围。7月，教育部基础教育司相关负责人表示，将按照《关于深化教育教学改革全西提高义务教育质量的意见》相关要求，研究制定实施细则，明确教师教育惩戎权。这标志着教育惩戒权正式获得教育制度的认可。

2019年11月,广东省人大常委会在官网发布《广东省学校安全条例(草案修改稿征求意见稿)》，将此前审议稿中引发争议的老师可对学生“罚站罚跑”的条款删除，并将具体的惩戒规定下放给学校主管部门，在全国率先用立法赋予老师救育惩戒权。

从古已有之的“严师出高徒”，到柴止休罚后一味提倡赏识教育，再到当前明确教育惩戒权，这既是教育理性演变的过程，也都表征着不同年代社会认知的基础。

近年来，未成年人刑事犯罪频发，引发民众对未成年人犯罪问题的担忧。随着社会的进步，原有刑法14周岁的最低刑事责任年龄已不适应社会发展要求。为适应当前面临的新情况，回应人民群众关切，2020年12月26日，十三届全国人大常委会表决通过《刑法修正案（十一）》，于2021年3月1日起正式施行，其中规定：已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

本次刑法修改对于目前存在的未成年人犯罪问题，将会起到一定的震慑作用。同时，可以更好地倒逼家庭教育和学校教育及时跟上，对孩子们进行更好的引导与督促，从源头上避免一些未成年人的违法犯罪行为，更好地保护未成年人。

结合材料，运用“追求真理是一个过程”的有关知识回答刑法关于未成年人最低刑事责任年龄修改的必要性。

①实践具有能动性，盲目的实践活动是不存在的

②人能够创造出自然中原来没有的物质生活资料

③实践具有社会性，个人的实践活动离不开社会

④科学发明的成果取决于认识的不断深化与积累

①思维与存在具有一致性

②实践是人有目的有意识的物质性活动 

③实践是认识的唯一来源

④实践是检验认识的真理性的唯一标准

①感悟人生意义有赖于对庞大而复杂生命历程的不懈探索

②亲身参与生活实践所获得的感悟比间接经验更具真理性

③对人生的真切感悟只有在主体与客体相互作用中才能实现

④事物的复杂性决定了对生活真相的揭示具有主体差异性

①意识是对客观存在的正确反映     ②意识的形式和内容都是客观的

③任何真理都是具体的有条件的     ④主观与客观的统一是具体的历史的统一