材料一：《中国历史纪年表》（部分）

材料二：元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族。

——摘编自中学历史课本

材料三：英国学者李约瑟说：“每当人们在中国文献中查找任何一个工具的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”恩格斯说：“现在已经毫无疑义的证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。”

  在宋初统一国家的进程中，赵宋君臣继承五代以来政治制度改革的趋势，着手重建中央集权收兵权”开始，改革中央禁军的统兵体制，建立了枢密院-----三衙体制;同时，由中央逐步派遣文官担任知州、通判及转运使等，直接介入地方民政、军政、财政事务，逐步解决藩镇之患。自此，宋朝走上了“崇文抑武”的道路，并最终构成赵宋“祖宗家法”的重要内容。赵宋以后，中国历史上几乎再没有通过兵变或所谓“禅让”等方式篡取中央政权成功者;再没有严重的地方分裂割据局面发生。但过度集权，造成北宋守内虚外、积贫积弱，1127年康之变，被金人灭国，偏安南方。此后，一大批致力于收复中原的武将崛起，其中最著名的将领就是岳飞……此时，宋高宗赵构忧内之心，不减于忧外，甚至先于忧外。战争旷日持久，再打恐兵连祸结，不知半壁江山落入谁家……为了收回兵权，办法之一，就是祖宗之法：以文制武。

-----赵剑峰《中国古代史》

请回答：

材料一  在11世纪40年代到70年代，国家兴建了大量的州学和县学。①改革家范仲淹和他的同僚们在1035年至1046年修建了16所学校，欧阳修捐款150万钱给他的家乡，在当地修建了一所学校……②1044年，政府下令各州县都要建学校，1102年，宋徽宗又再次重申这个命令。此外，③官办的武学于1043年首次建立，律学于1073年建立 ， 这两类学校的兴建目的都是为了加强特定职业的人才储备。④大多数有地位的家庭，并不喜欢他们的子弟进入行伍之列，因为“好男不当兵，好铁不打钉”……年轻人被教导举止要有礼且雅。

——《哈佛中国史·儒家统治的时代·宋的转型》

材料二

材料三  工业革命以前，教育主要是由教会组织和控制，其它社会团体和个人很少涉足教育，英国政府对教育也基本上处于放任不管的状态。工业革命对英国教育提出了更高的要求，在这种情况下，英国政府从1802到1867年，颁布一系列《工厂法》，要求逐渐提高童工受教育的时间；1833年，国会通过第一个教育拨款法《教育补助金法案》；1839年，成立枢密院教育委员会，后改为教育局，成为政府领导全国初等教育的机构。

——摘编自马建康《工业革命对英国国民教育的影响》

材料四  早在1872年明治政府制定第一个《学制》时，就要求在全国做到“邑无不学之户，家无不学之人”。为了做到这一点，日本政府宣布废除封建的私塾，并利用旧塾的地点开设新校……1886年明治政府宣布在全国实施小学四年制义务教育，1907年又将小学义务教育的年限延长为六年。大约经过三十年的努力，就在全国范围内普及了初等义务教育。

——摘编自陈炳文《日本明治维新时期的教育改革》

材料五  下表为北京市某中学一名初三学生在延期开学期间一天的学习记录。