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部编版: 七年级上册
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  • 1. 史料记载,北朝正史记载的男女双方姓名均可考的民族通婚共241起。其中少数民族与汉族的通婚有158起,占族际婚总数的65.6%,仅北魏一朝的民族通婚就有121起,这其中又以鲜卑与汉族联姻占绝大多数。这可用于说明北朝时期(   )
    A: 民族隔阂已经消除
    B: 民族交融出现高潮
    C: 民族政权和平更迭
    D: 门第差别趋于消亡
    难度: 简单 题型:模拟题 来源:广东省佛山市南海区狮山镇2022年中考历史二模试卷
  • 2. 文化认同是最深层次的认同,是民族团结之根、民族和睦之魂。阅读材料,回答问题。

    材料一:

    维度

    举例

    民族共同祖先

    各民族神话中出现的伏裁、女娲,有的神话说二者是夫妻,有的神话说是兄妹,有的神话说是姐弟,有的说是母子或父女,具有女始祖身份的女娲,在我国30多个民族神话中也都有广泛流传

    传统文化符号

    以“龙”为例,汉族神话中把远古祖先、“三皇五帝”、文化英雄等的出生、特征和事迹与“龙”联系起来,彝族神话中的“支格阿龙”,白族、傣族神话中的“九隆”以及许多少数民族神话叙述的龙王、龙神等

    中华优秀人物

    ①老子、孔子、屈原、关羽等在许多民族和地区不仅衍生出许许多多的神话故事,而且还在多种民俗活动中对其祭拜颂唱

    ②像《格萨尔》中的主人公“格萨尔”,在藏族、蒙古族等众多民族中流传,是多民族共同赞颂的英雄

    材料二:皇天既付中国民,越厥疆土于先王(意即皇天将天子所在的都城及附近地区的土地与人民交给周武王治理)。

    ——《尚书•周书•梓材》

    西周青铜器“何尊”铭文拓片

    ——“余其宅兹中或(国),自之乂民(治理百姓)”

    材料三当时鲜卑族没有文字,诏令文书都用汉字,因此各级官吏都必须识汉字。北齐武将军厍(shè)狄干不会写字,签名写“干”字的一竖从下向上写,被人嘲笑为“穿锤”,因此,他的子孙也开始学习汉族文化。……在内容上,汉族影响少数民族是主流,但各族人民在与汉族交融的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡床、胡饼,尊重妇女的意识等。

    ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》

    根据材料一,概括各民族神话中对共同中华民族文化认同的表现。
    史料主要包括文献史料、实物史料、口述史料等,材料二中的两幅图片分别属于什么史料?提取两类史料中可以相互印证的历史信息。
    根据材料三并结合所学知识,概括这一时期民族文化交融的表现,并分析其影响。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省佛山市南海区狮山镇2022年中考历史二模试卷
  • 3. 十六国时期,虽然“五胡”内侵、战乱频仍,但是各少数民族统治者大多实行“崇儒兴学”的政策。这一政策(   )
    A: 确立了儒学正统地位
    B: 促进了北方民族交融
    C: 推动了北方人口南迁
    D: 加速了门阀政治形成
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省东莞市六校2021-2022学年九年级下学期历史第一次联考(一模)试卷
  • 4. 日本史学家宫崎市定认为,由于“他”的汉化政策,“以新都洛阳为中心出现了汉文化的复兴”,“他”也“由鲜卑国主化为中华皇帝”。“‘他’的汉化政策”有利于(   )
    A: 鲜卑族封建化进程
    B: 消除与汉族的民族隔阂
    C: 鲜卑族统一北方
    D: 经济重心南移
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省潮安区江东镇初级中学2021-2022学年九年级历史一模试卷
  • 5. 诗歌是鲜活的历史,向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。下列诗句最能反映民族交融的是(    )
    A: “南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”
    B: “城头山鸡鸣角角,洛阳家家学胡乐”
    C: “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”
    D: “国破山河在,城春草木深”
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:云南省昆明市西山区2022年初中历史学业水平第一次模拟考试试卷【qt xj】
  • 6. 以下图片共同反映的主题是(    )

    A: 中外交往
    B: 汉化改革
    C: 民族交融
    D: 经济交流
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:云南省昆明市盘龙区2022年九年级历史初中学业水平考试第一次复习检测试卷
  • 7. 飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一,以下飞天形象的变化反映出(    )

    A: 书法艺术成熟
    B: 南北政权对峙
    C: 江南经济开发
    D: 北方民族融合
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省眉山市仁寿县2022年中考历史诊断性考试试卷
  • 8. 史学家陈寅恪在《李唐氏族之推测后记》中说:“李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。”对此理解正确的是(    )
    A: 南北朝民族交融为唐繁荣奠定基础
    B: 唐朝废除了秦汉以来的各项制度
    C: 唐朝开创后世各项政治制度的先河
    D: 南北朝时期中原文化焕发新机
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省眉山市东坡区2022年九年级历史诊断性监测(一诊)试卷
  • 9. 舞蹈体现对美的追求,阅读材料,回答问题。

    材料一:北魏流行舞蹈“方舞”,舞者佩戴两件头饰,与汉族传统舞蹈“清商乐”相同。下装为白裤、乌皮靴,与西域“龟兹乐”“安国乐”相似。“方舞”音乐安徐、闲雅,近于汉族传统,而脚下动作繁杂丰富,具有西域风格。

    ——摘编自袁禾《中国舞蹈通史》

    材料二:以下是中国古代舞蹈相关的文物

    ①敦煌莫高窟壁画(局部)绘于初唐,舞者赤脚袒腹,具有印度特点,伴奏所用的鼓等来源于印度。

    ②西藏布达拉宫壁画(局部)绘于17世纪,描绘了拉萨僧俗举行仪式,欢迎五世达赖喇嘛从北京返回西藏的场景。

    材料三:北宋民间舞蹈不仅出现于瓦子、酒楼,在城市街巷、乡村场院也发展起来。由若干表演者组成的舞队数量繁多,表演形式多样,并根据市场需求不断创新。文化夜市开始出现,市民在支付费用后,就可以观看舞蹈等表演。观舞写词也成为宋代文人的风尚,据不完全统计,《全宋词》所录北宋时期描写舞蹈的词约有210首。

    ——摘编自李忻桐《北宋市民艺术研究——以宋人笔记为中心》

    材料四:从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪,人性、个性的解放使人们可以率性而舞,被教会禁止的双人群蹈开始盛行。舞蹈活动是如此地普及与频繁,以至于教会不得不承认舞蹈的作用,放松对舞蹈的限制。

    ——摘编自瓦尔特索雷尔《西方舞蹈文化史》等

    依据材料一并结合所学知识,概括北魏舞蹈发展的原因。
    材料二中的文物分别体现了当时怎样的时代特征?
    依据材料三,概括北宋舞蹈艺术发展的特点,结合所学知识,分析其原因。
    依据材料四,说出14、15世纪前后欧洲舞蹈地位的变化,结合所学知识,说明舞蹈地位变化带来的影响。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省广州大学附中2022年中考历史一模试卷
  • 10. 魏晋南北朝时期,北方少数民族大规模内迁,中原汉族的饮食受到了越来越多的胡食文化的影响,胡饼开始向全社会普及。这反映了(    )
    A: 民族间的文化交融
    B: 少数民族饮食文化繁荣
    C: 中原文化走向衰落
    D: 中外文化交流影响深远
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省深圳市坪山区2022年九年级历史4月模拟(二模)试卷