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部编版: 七年级上册
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  • 1. 汉代,“丝綢和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国°”这反映了当时(    )

    A: 中国商人到达过罗马帝国
    B: 西方人普遍享用中国丝绸
    C: 丝绸之路沟通东西方贸易
    D: 陆路贸易取代了海路贸易
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的丝绸之路 同步练习
  • 2. 张骞通西域后,不少西域的物种传到中原,丰富了中原人民的生活,下列选项中属于从西域传入的是(    )

     
     
     
     
       ①核桃 
      ②小麦
     ③石榴
     ④葡萄
    A: ①②③
    B: ①②④
    C: ①③④
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 同步测试
  • 3. 考古印证了历史的印记。近几十年来,在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片,在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现证实(    )

    A: 甘英曾出使大秦
    B: 班超曾出使西域
    C: 海上丝绸之路的存在
    D: 东南亚曾是中国的版图
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 同步测试
  • 4. 近年来“东突”恐怖分子在新疆地区活动猖獗,他们鼓吹新疆独立,妄图把新疆从我国分裂出去。下列哪一史实最能证明新疆自古就是我国领土不可分割的一部分(    )

    A: 张骞出使西域
    B: 班超出使西域
    C: 丝绸之路的开通
    D: 西域都护的设置
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 同步测试
  • 5. “人生适意在家山,万里封侯老未还。燕颔虎头成底事,但求生入玉门关”颂扬的是经营西域三十多年的(    )

    A: 张骞
    B: 班超
    C: 班固
    D: 甘英
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 同步测试
  • 6. “大一统的汉帝国扩展了汉民族文化圈。而汉武帝所具有的超越历史的雄才大略,使其成为一位战略和外交设计的奇才。”体现汉武帝是“外交设计的奇才”的历史事件是(    )

    A: 张骞通西域
    B: 班超经营西域
    C: 甘英出使大秦
    D: 修筑万里长城
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 同步测试
  • 7. “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为(    )

    A: 关西
    B: 新疆
    C: 西域
    D: 西藏
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 同步测试
  • 8. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:大宛闻汉之饶财(非常富庶),欲通(交往)不得,见骞,喜,问欲何之。骞曰:“为汉使月氏,而为匈奴所闭道(堵塞道路)。今亡(从匈奴逃出来),唯(希望)王使人道(引导)送我。诚得至,反(返)汉,汉之赂遗(送给)王财物不可胜言。”

    材料二:“初骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。”

    材料三:

    材料一中的“骞”是谁?他“为汉使月氏”的目的是什么?结果如何?

    材料二中哪些内容反映了这次出使的艰难?我们要学习此人什么精神?

    材料三中交通线被称为什么?该商路的长期维持得益于哪一机构对西域的有效管辖?该机构的设置有何重要历史意义?

    综合上述问题指出,材料一,材料二与材料三有何内在联系?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 同步测试
  • 9. 如果你是随从张骞第二次出使西域的使者之一,你需要准备的东西包括(    )

    ①牛羊  ②金币   ③丝绸   ④大量的武器和粮草

    A: ①②③④
    B: ①②③
    C: ①②④
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的丝绸之路 同步练习
  • 10. 观察地图是我们学习历史的一个重要途径,某历史学习小组结合地图,围绕着汉代的西域问题进行了探究。请你参与其中,完成探究问题。

    【丝绸之路】

    图一

    【西域都护】

    图二

    结合所学知识,完成下列填空题。

    ①西域含义:汉代人把今天甘肃A和B以西,也就是现在新疆和更远的地区称作西域。

    ②丝绸之路路线:商人们载着汉朝的丝和丝织品,从C出发,穿过D,经西域运往,再转运到更远的欧洲。

    在这条商路上,中原的哪些物品和技术传到了西域,西域的哪些物品传到了中原?(各举两例即可)

    丝绸之路的开通有何重大意义?

    图二是西汉疆域图,从图中我们可以看到西汉在西域设置了西域都护,西汉设置这一机构的目的是什么?这一机构的具体地点在哪里?这一机构有什么职能?这一机构的设置说明了什么?

    无论是丝绸之路的开通还是西域都护的设置,都与哪一历史人物有着重要的关系?我们应该如何评价他?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第三单元 第14课 沟通中外文明的丝绸之路 同步练习