①科举制的创立        ②焚书坑儒        ③闭关锁国        ④文字狱

材料一：如图。

材料二：高祖曰：“……今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官，各宜深戒。”

﹣﹣引自《魏书▪献文六王传▪威阳王禧传》

材料三：各少数民族聚居的地方，……按照民族聚居的人口多少和区域的大小，分别建立各族民族自治机关。在各民族杂居的地方及民族自治区内，各民族在当地政权机关中均应有相当名额的代表。

﹣﹣引自《中国人民政治协商会议共同纲领》

材料四：2017年12月14日，台湾文学家、著名诗人余光中老先生病逝，享年90岁。留下了不朽的诗卷《乡愁》。

材料一：秦朝立下的行政制度，由中央直接管辖全国，使统治权达到地方基层；经济力量将全国纳入一个巨大的网络中；文化上，经过共同使用一套文字系统，建构起具有一定水平的价值观念。这足够一步步将分散在南方和西南散居的民族，吸纳为中国的一部分。

﹣﹣许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》

材料二：自汉以下之两千年，这种思想虽不成一宗教，而其为中国人信崇。上自政府，下达民间，一致不异。中国人遂知一人生共同理想﹣﹣仁义道德，修身、齐家、治国、平天下。

﹣﹣钱穆《国史新论》

材料三：

﹣﹣据刘超《历史书写与认同建构》绘制