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部编版： 七年级上册
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  • 1． 梵高的代表作是（    ）

    A: 《向日葵》
    B: 《复活》
    C: 《命运交响曲》
    D: 《物种起源》
    难度： 简单 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第7课《不朽的文艺作品》同步练习
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  • 2． 贝多芬的《英雄交响曲》又称为（    ）

    A: 第一交响曲
    B: 第二交响曲
    C: 第三交响曲
    D: 第四交响曲
    难度： 简单 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第7课《不朽的文艺作品》同步练习
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  • 3． 下列对“乐坛雄狮”贝多芬的叙述不正确的是（    ）

    A: 他出生在德国的一个宫廷乐师家庭
    B: 他追求的艺术与人生目标是“自由和进步”
    C: 他重要的贡献是发展和创造了奏鸣交响曲的结构形式
    D: 他的《命运交响曲》描写了法国大革命时期拿破仑的英雄业绩
    难度： 中等 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第7课《不朽的文艺作品》同步练习
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  • 4． 26岁听力开始减退，晚年则完全失聪，但却成为世界音乐史上伟大的艺术家，他是（    ）

    A: 托尔斯泰
    B: 达尔文
    C: 贝多芬
    D: 凡高
    难度： 简单 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第7课《不朽的文艺作品》同步练习
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  • 5． 阅读下列材料，回答问题：

    材料一：一个不幸的人，贫穷，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵箴言的“用痛苦换来的欢乐”。

    ——罗曼罗兰

    材料二：是的，我感到我的青春还刚开始。每一天我都向着那个仿佛感觉到但又说不清的目标靠近……我要扼住命运喉咙，它绝不能够使我屈服。哦，能生活1000次是多么好啊！

    ——贝多芬
    材料一是罗曼罗兰对谁的评价？
    从材料二中可看出贝多芬具有哪些优秀品质？
    结合所学知识说一说我们应该学习贝多芬的哪些精神。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第7课《不朽的文艺作品》同步练习
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  • 6． 阅读下列材料，回答问题：

    《英雄交响曲》共分4个乐章。第一乐章描写战斗的英雄形象和巨大的紧张斗争场面。第二乐章描写悲剧性的葬礼。第三，四乐章描写英雄的最后胜利和革命时代广大人民群众的狂欢。整部作品表达了英雄为未来幸福而献身的深刻内涵。
    《英雄交响曲》是谁的作品？他为什么把该作品命名为《英雄交响曲》？
    这部作品反映了作者的什么思想？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第7课《不朽的文艺作品》同步练习
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  • 7． 2005年被定为“世界物理年”，以纪念爱因斯坦提出相对论100周年，下列对这一成就的评述正确的是（    ）

    ①推动了整个物理学的革命

    ②打击了神权统治的根基

    ③为原子能的应用提供了理论基础

    ④阐述了“物竞天择，适者生存”的法则
    A: ①②
    B: ②④
    C: ①③
    D: ③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第6课《卓越的科学成就》同步练习
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  • 8． 下图是著名物理学家牛顿的著作，它的名字是（    ）

    A: 《物种起源》
    B: 《战争与和平》
    C: 《自然哲学的数学原理》
    D: 《几何原本》
    难度： 简单 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第6课《卓越的科学成就》同步练习
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  • 9． “生物是神创造的，是一成不变的。”这个18世纪中期以前的传统看法因为下列哪一位著名的科学家的伟大理论的创立而被打破？（    ）

    A: 牛顿
    B: 达尔文
    C: 爱迪生
    D: 爱因斯坦
    难度： 中等 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第6课《卓越的科学成就》同步练习
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  • 10． 生物兴趣小组的同学们在进行生物进化小课题研究时，从网上下载了一部著作《物种起源》。这部书的作者是（    ）

    A: 牛顿
    B: 但丁
    C: 爱因斯坦
    D: 达尔文
    难度： 简单 题型:常考题 来源：川教版九年级下册历史第六单元第6课《卓越的科学成就》同步练习
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