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部编版: 七年级上册
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  • 1. 通过抓关键词和制作学科思维导图掌握知识是学习历史的有效方法之一。请概括出下面导图的时代主题(    )


    A: 资本主义制度的初步确立
    B: 资本主义制度的扩展
    C: 封建制度向资本主义制度过渡
    D: 社会主义制度逐步确立
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省兴化市大垛中心校2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷
  • 2. 17世纪,为改变俄国落后面貌,亲自出国考察,回国后推行强军强国治国方略的是(   )
    A: 尼古拉一世
    B: 彼得一世
    C: 亚历山大二世
    D: 亚历山大
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省泉州第十六中学2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷
  • 3. “人们有理由推断,农民对解放无比感激,无比高兴……可实际上,法令在农民中与其说是欣喜,不如说是失望。”下列事件符合这一评述的是(   )
    A: 俄国农奴制改革
    B: 日本明治维新
    C: 美国南北战争
    D: 中国土地改革
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省泉州第十六中学2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷
  • 4. 亚历山大二世签署的《二一九法令》规定:脱离了农奴依附身份的农民享有其他自由的农村居民同等的权利,如依洪经营工厂、参加选举,受教育等:此规定表明俄国(   )
    A: 农奴成为自由人
    B: 农奴成为资产阶级
    C: 推行义务教育
    D: 转变为工业国
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省泉州第十六中学2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷
  • 5. 改革是发展的动力,立足国情,适时改革。

    材料一:19世纪中期,俄国、和日本都面临着来自内部和外部的双重挑战……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划……但计划在不同国家效果也截然不同……保守的统治者有能力限制改革的范围,虽然他们大体上支持工业化和军事改革,却扼杀了可能威胁他们社会地位的政治和社会改革。

    ——《新全球通史》

    材料二:明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家,这来自明治政府大刀阔斧、行之有效的改革,具体措施有“废除旧体制”、“发展新经济”、“倡导文明开化”等。

    ——《日本史》

    材料三:罗斯福大胆提出,政府目前的任务是“管理已经在手的资源和工厂,设法重新为我们过剩的新产品建立市场,解决消费不足问题。调整生产和消费,更公平地分配财富和产品,使现有经济组织能为民从服务。”“要把一切形式的交通运输和其他明确属于公用事业的设施置于国家的计划和监督之下”。

    ——《外国历史名人传■罗斯福》

    材料一中的俄国、日本当时面临的“内部挑战”分别是什么?他们大体上支持工工业化和军事化改革,这对两国的共同影响是什么?
    结合材料二和所学知识,提出明治政府“废除旧体制”“发展新经济”的措施分别是什么?
    材料三中罗斯福对政府的职责提出了什么思想?具体表现在哪几个方面?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:内蒙古杭锦旗城镇初级中学2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷
  • 6. 马克思说:“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”史学界普遍认为:彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。那么,彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在哪一方面?(   )
    A: 使俄国走上资本主义道路
    B: 为工商业发展提供了自由劳动力
    C: 努力维护农奴主阶级的利益
    D: 大量学习吸收西方科学技术
    难度: 中等 题型:常考题 来源:内蒙古杭锦旗城镇初级中学2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷
  • 7. 追寻近代以来大国行走的足迹,为我国的发展有所借鉴。阅读材料,回答下列问题。

    材料一:很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位,沙皇正着手开始一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路,使俄罗斯在19世纪最后十年发生了转型。

    材料二:在20世圮,令人眼花缭乱、悚心动魄的历史事件、社会革命层出不穷,但是真正够得上“新世纪一标志的,无疑只能是荚国著名记者约输·里德所说的。震甚世界一的俄国十月革命。

    ——摘自赵曜《十月革命的世界历史意义》

    材料三:该政策允许农民将土地当成是自家所有来使用,也允许他们根据市场价格进行产品交易。……一些商人的商店在内战期间被国有化,他们现在可以重新管理商店.且政府允许开展小规模的私人制造产业。列宁还引进外商,投资矿产和其他发展计划。

    一一摘编自约翰·梅里受《欧洲现代史》

    材料四:斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“(苏联)五年计划(1928—1932年)引起了全世界的关注。……因此,原先的怀疑态度转变为真正的兴趣,有时转变为模仿。”

    材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件?结合所学知识分析这场“社会改革”给俄国带来了哪些影响?
    据材料二,结合所学知识说明为什么说俄国十月革命是‘新世纪’标志一。
    材料三中的“政策”指的是什么?这一政策有何特点?
    依据材料四,结合所学知识,分析西方国家对苏联由“环疑”到“模仿”的原因。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:山东省泰安市高新区2019-2020学年八年级上学期(五四学制)历史期中试卷
  • 8. 马克思说:“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”文学界普遍认为:彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。那么,彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在哪一方面?(    )
    A: 使俄国走上资本主义道路
    B: 为工商业发展提供了自由劳动力
    C: 努力维护农奴主阶级的利益
    D: 大量学习吸收西方科学技术
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省泰安市高新区2019-2020学年八年级上学期(五四学制)历史期中试卷
  • 9. 发展资本主义是世界近代史上不可逆转的潮流。17-19世纪的西方各国和日本纷纷以不同方式走上了资本主义道路,从而走上了强国之路,而两次工业革命又极大地推动了资本主义的发展,从而推动了世界历史发展的进程。根据所学知识,回答下列问题。
    19世纪60年代,俄国、日本以什么重大事件为起点走上了资本主义道路的?
    俄国、日本的改革中,统治阶级分别是如何解决土地问题的?
    请比较俄国和日本这两国改革在历史作用及改革的局限性方面的共同点。
    结合所学知识,归纳主要资本主义国家走上资本主义道路的方式?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省南充市营山县希望中学2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷
  • 10. 开启了俄国近代化的进程,使农奴制进一步强化的俄国改革是(    )
    A: 彼得一世改革
    B: 废除农奴制的改革
    C: 俄国十月革命
    D: 明治维新
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省八五八农场学校2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷