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部编版: 七年级上册
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  • 1. 1789年《人权宣言》的颁布,标志着法国大革命进入了高潮阶段。(  )

    A: 正确
    B: 错误
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015—2016学年江苏常熟市九年级4月调研考试历史试卷
  • 2. 路易十六在日记中写道“14日,星期二 ,无事”然而,那一天改写了法国历史的日子,因为那一天(    )

    A: 第三等级召开了国民会议
    B: 制宪会议通过了《人权宣言》
    C: 巴黎人民攻占了巴士底狱
    D: 拿破仑颁布了《法国民法典》
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2015—2016学年湖北省大冶市还地桥区九年级5月联考模拟历史试卷
  • 3. 巴黎是一座历史悠久的城市,历史上在这里发生过的一些事件,曾经对世界产生了深远的影响。观察下列图片,回答问题:

    图一标志着法国历史上一重大事件的开始。该事件有什么重要历史意义? 请写出一条。

    图二反映发生在巴黎的哪一重大历史事件?该事件对世界产生了什么影响?请写出一条。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史九年级上册世界近代史第四学习主题国际工人运动与马克思主义的诞生同步练习
  • 4. 法国,一个引领世界风潮的国家。让我们通过以下图片,走进它的历史,感受它的气息。

    请分别写出以上图片所反映的四个重大历史事件。

    就其中你最感兴趣的一个事件进行简要介绍。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史九年级上册世界近代史第四学习主题国际工人运动与马克思主义的诞生同步练习
  • 5. 欧仁·鲍狄埃的《国际歌》唱遍了全世界,他的创作灵感直接来源于(    )

    A: 攻占巴士底狱
    B: 宪章运动
    C: 巴黎公社
    D: 光荣革命
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史九年级上册世界近代史第四学习主题国际工人运动与马克思主义的诞生同步检测
  • 6. 大欧洲一直是欧洲人的梦想,近现代以来,曾有无数欧洲人为实现这一梦想而努力探索。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。——恩格斯《德国状况》

    这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物……竟还有立法家们具有的才能。——梯也尔《执政府和帝国的历史》

    材料二 1933年5月10日夜,德国柏林国家剧院门前,成千上万的图书被人们投入熊熊的烈火之中,……戈培尔在一旁狂叫:“一个革命者应该无所不能的,在毁坏和重建中,他应该是同样伟大的。假如你们有权利把一大堆知识分子的垃圾扔到火堆里去的话,那么你们也有责任为真正的德国精神开辟出一条道路来。”——《世界近现史》

    材料三 (1945年5月9日晚)就在莫斯科欢庆胜利的激情犹酣之时,时任美国驻苏联使

    馆参赞乔治·凯南发出了一段惊人的论调:“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。”——《乔治·凯南:被误读的遏制政策之父》

    材料四:(二战后)欧洲传统的国际地位一落千丈,无论是战胜国还是战败国,都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的“冷战”,更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。——摘自普通高中教科书《历史必修Ⅱ》

    请回答:

    结合材料一的两段论述说说拿破仑为统一欧洲所做的努力。

    材料二所谓“德国精神”的实质是什么?为践行这种“精神”,完成统一欧洲之梦,希特勒是如何做的?

    材料三中“战争才刚刚开始”中的“战争”正式开始的标志是什么?这场“战争”一直持续到1991年哪一历史事件的发生才宣告结束?

    据材料四和所学知识,指出促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一意识的因素是什么?在此思想意识引领下,战后欧洲人是如何推进欧洲统一进程的?

    当前欧洲的联合反映了当今世界发展的什么趋势?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史九年级下册世界现代史第四学习主题两极格局的形成和崩溃同步练习
  • 7. 法律文献是人类的一朵奇葩,绚丽绽放,光彩夺目。

    拿破仑给后世留下的最重要的一样东西是

    规定财产权是神圣不可侵犯的法律文献是

    20世纪30年代使美国经济恢复过来的法律文献是是

    1942年反法西斯国家共同签署标志着世界爱好和平的国家联合起来。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史九年级下册世界现代史第三学习主题第二次世界大战同步练习
  • 8. 保罗·肯尼迪在谈到国家的发展时说过这样一种观点:“如果一个国家在战略上过分扩张(如侵占大片领土和进行代价高昂的战争),它就要冒一种风险:对外扩张得到的潜在好处,很可能被为它付出的巨大的代价所抵消。”以下国家的发展史不能佐证其观点的是(   )

    A: 1799——1814 年的法国
    B: 1933——1945 年的德国
    C: 1936——1945 年的日本
    D: 1941——1945 年的苏联
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史九年级下册世界现代史第三学习主题第二次世界大战同步练习
  • 9. 保罗•肯尼迪在谈到国家的发展时说过这样一种观点:“如果一个国家在战略上过分 扩张(如侵占大片领土和进行代价高昂的战争),它就要冒一种风险:对外扩张得到的潜在好处,很可能被为它付出的巨大的代价所抵消。”以下国家的发展史不能佐证其观点的是(   )

    A: 1799——1814年的法国
    B: 1933——1945年的德国
    C: 1936——1945年的日本
    D: 1941——1945年的苏联
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史九年级下册世界现代史第三学习主题第二次世界大战同步检测
  • 10. 他下令起草的《民法典》,采纳的基本上都是法国大革命初期提出的比较理性的原则.“他”是(  )

    A: 克伦威尔
    B: 华盛顿
    C: 罗伯斯庇尔
    D: 拿破仑
    难度: 中等 题型:真题 来源:2016年福建省福州市中考历史试卷