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部编版: 七年级上册
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  • 1. 1689年,威廉接受了阐明国会至高无上的基本原则的《权利法案》,就任英国国王。英国建立了(    )
    A: 多党专政制度
    B: 君主立宪制
    C: 三权分立制度
    D: 民主共和制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国
  • 2. 1610年,英国国王詹姆士一世公开对议员说:“的确可以把国王叫作神,因为他对人世行使某种神权或类似的权,假如你们想一想上帝的特征,就会看出这些特征如何适合于国王这个人……”这一言论可以被概括为(    )
    A: 君主专制
    B: 王权有限
    C: 君权神授
    D: 王在法下
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国
  • 3. 下图是某国历史大事年代尺,据此判断该国是(    )

    A: 英国
    B: 美国
    C: 法国
    D: 德国
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国
  • 4. “凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。”材料所反映的法案的通过,预示着英国(    )
    A: 内战爆发
    B: 进人共和时代
    C: 光荣革命结束
    D: 确立君主立宪制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国
  • 5. 有人描述英国资产阶级革命后的议会:“议会除了不能使女人变成男人和使一个男人变成女人,能够做一切的事情。”这说明英国资产阶级革命后(    )
    A: 权力重心在议会
    B: 权力重心在国王
    C: 议会权力受国王限制
    D: 议会是国家的象征
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国
  • 6. 英国资产阶级革命的爆发推动了世界历史的发展进程,揭开了人类近代社会民主与法制建设历史的新篇章。结合所学知识,完成下列探究。
    [明缘由]

    材料一:新航路开辟以后,欧洲的主要贸 易中心转移到大西洋沿岸,英国利用有利的地理位置拓展对外贸易。

    材料二:詹姆士一世说:“国王创造法律,而非法律创造国王,国王应居于法律和议会之上。”查理一世宣扬王权至上,采取种种措施,打击资本主义工商业,还多次擅自强征新税。

    阅读材料一、二,分析英国资产阶级革命爆发的根本原因。

    [看过程]

    材料三:

    克伦威尔领导英国人民反抗国王查理一世的战果如何?图2中事件发生的同一年,英国还发生了什么重大事件?

    与图3“威廉和玛丽加冕"有关的历史事件是什么?它具有怎样的历史意义?
    [析文献]

    材料四:某文献规定……以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力……凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法……议会之选举应是自由的。

    材料四出自哪一文献?它反映了在英国的政治生活中,国王与议会的关系是如何的?

    [悟历史]

     “风能进,雨能进,国王不能进"的历史谚语反映了英国资产阶级革命后社会发生的巨大变化。如果你是生活在英国资产阶级革命时期伦敦的-名普通民众,革命结束后,你的生活中会有哪些变化?为什么会有这些变化?你有权拒绝国王,但有权拒绝贫困吗?

    概括上述材料所反映的当时英国的时代主题是什么?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国
  • 7. “议会缔造了一个国家……这样,议会和国王的关系就完全翻转了……从此,英国不再发生革命,和平与渐进成了社会变革的手段。”这一切始于(    )
    A: 1688年,光荣革命
    B: 1689年,《权利法案》颁布
    C: 瓦特改良蒸汽机
    D: 《人权宣言》
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国
  • 8. 根据英国资产阶级革命的发展进程,下列事件按先后顺序排列正确的是(    )

    ①查理一世重新召开议会

    ②詹姆士二世反攻倒算,激起人们反对

    ③处死国王查理一世,建立共和国

    ④1688年宫廷政变

    A: ①②③④
    B: ②①④③
    C: ①②④③
    D: ①③②④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国
  • 9. 阅读史料,回答问题。

    史料一:国王是法律的创造者,而非法律创造 国王。……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能选择祈求上帝开导国王,把他们引到正确的道路上去。

    ——[英]詹姆士·斯图亚特《神权》(1603年)

    史料二:在清兵入关的同时,英国的议会和国王之间在国王征税的权力问题上,发生了严重的冲突。议会民军在克伦威尔领导下,击败了皇家军队,而且以议会审判,判决将国王查理一世送上断头台……英国的这次革命,开启了新的国家体制。

    ——许倬云《中西文明的对照》

    问题史料一反映了英国的统治有什么特点?史料二涉及与英国资产阶级革命有关的哪些事件?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国
  • 10. 暑假期间,某同学阅读了下图所示的著作。在这一著作中他能够读到(    )

    A: 克伦威尔领导发动宫廷政变结束革命
    B: 克伦威尔率领议会军队打败了国王军队
    C: 克伦威尔创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
    D: 克伦威尔颁布《权利法案》确立君主立宪制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国