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部编版： 七年级上册
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  • 1． “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处是（   ）
    A: 建立中央集权的天皇制封建国家
    B: 国家定期把土地分给农民耕种
    C: 实行有条件的土地分封
    D: 是封建性质的改革，促进本国封建制度形成
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 2． 日本开始出现奴隶制国家是在（   ）
    A: 公元前2世纪前后
    B: 公元前1世纪前后
    C: 1世纪前后
    D: 2世纪前后
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 3． 根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是（   ）
    A: 中国的书法艺术受到日本人的喜爱
    B: 日本人没有自己的文字
    C: 中日文化交流较为密切
    D: 作者可能是谴唐使之一
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 4． 大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为（   ）
    A: 建立中央集权的国家
    B: 把部民转为平民
    C: 废除了世袭制，以才选官
    D: 把土地分给农民耕种，收取赋税
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 5． 7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（   ）
    A: 奴隶主阶级的利益
    B: 地主阶级的利益
    C: 农民阶级的利益
    D: 资产阶级的利益
    难度： 简单 题型:常考题 来源：山东省德州市武城县实验中学2021-2022学年九年级上学期历史第一次月考试卷
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  • 6． 大化改新的根本原因是（   ）
    A: 日本四分五裂，人们渴望统一
    B: 落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展
    C: 改革派积极提倡
    D: 孝德天皇掌握了政权
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 7． 日本仿效中国隋唐进行改革发挥了重要作用的历史人物是（   ）
    A: 汉谟拉比
    B: 伯利克里
    C: 孝德天皇
    D: 明治天皇
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 8． 646年，发布改新诏书的日本天皇是（    ）
    A: 开化天皇
    B: 明治天皇
    C: 孝德天皇
    D: 龟山天皇
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 9． 日本是个擅于向外学习的民族，在公元7世纪中期日本发动的“大化改新” ，学习的就是（   ）
    A: 罗马共和国体制
    B: 希腊的民主政治
    C: 中国的隋唐制度
    D: 西方的政治经济制度
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 10． 古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化改新，仿照 (     )
    A: 中国秦朝制度
    B: 中国汉朝制度
    C: 中国隋唐制度
    D: 中国明清制度
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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