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部编版: 七年级上册
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  • 1. 欧洲在近代成为世界进步的火车头,产生了对世界影响巨大的近代文明,左右了世界近代历史的走向。然而,近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读材料,回答问题。

    材料一:西欧封建等级制度是以土地关系为纽带,通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益,更有效地统治下层人民,其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的,附庸只承认自己直接受封的人为封主,对自己封主的封主则没有臣属关系。

    材料二:10世纪开始,欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制,大量移居城市,使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能,也为世界市场的扩大做好了铺垫,更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。

    根据材料一,概括中世纪西欧封建社会的基本特点。
    根据材料一并结合所学知识回答,中世纪西欧封建社会的基本结构是怎样形成的?
    根据材料二,概括西欧城市兴起对欧洲历史的影响。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019年九年级上册历史第三单元封建时代的欧洲单元测试
  • 2. 800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来_______的欧洲部分基本相当。(    )
    A: 亚历山大帝国
    B: 西罗马帝国
    C: 东罗马帝国
    D: 阿拉伯帝国
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019年九年级上册历史第7课基督教的兴起和法兰克王国同步练习
  • 3. “我们也希望你们知道,我们要把权力赐给我们的忠臣们,而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸,对他们决不做违反理性的事。”该则材料中所说的给予“权力”的基础是给予(    )
    A: 农奴
    B: 武器
    C: 土地
    D: 爵位
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019年九年级上册历史第7课基督教的兴起和法兰克王国同步练习
  • 4. 阅读下列材料,回答问题。

    中世纪的社会评论家经常认为欧洲社会包括三个等级或阶级:“祈祷者、作战者和劳作者”……这种将社会整齐地分化为三个阶级的模式抓住了中世纪欧洲的一些重要事实,它清晰地反映了一个在政治、社会和经济上均不平等的社会……却也忽略了一些为中世纪的欧洲社会带来诸多变化的过程。

    ——杰里·本特利《新全球史》

    根据材料结合所学知识,指出“祈祷者、作战者和劳作者”分别主要指哪些人。
    你是否同意“这种将社会整齐地分化为三个阶级的模式抓住了中世纪欧洲的一些重要事实,它清晰地反映了一个在政治、社会和经济上均不平等的社会……却也忽略了一些为中世纪的欧洲社会带来诸多变化的过程”,结合史实加以说明。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册历史第五单元 步入近代测试题
  • 5. 下图是铸有查理大帝正面像的钱币,以下事件与查理大帝有关的是(    )

    ①建立法兰克王国

    ②继续实行鼓励基督教发展的政策

    ③800年时,教皇为其举行了加冕礼

    ④四处征伐

    A: ①②③④
    B: ②③④
    C: ①②③
    D: ①②④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册历史第三、四单元测试题
  • 6. 在西欧某时期人们常看到“城堡、庄园、领主”等,听到:“我的附庸的附庸,不是我的附庸”这样一句规则。以上内容反映的是西欧(    )
    A: 原始社会
    B: 奴隶社会
    C: 封建社会
    D: 资本主义社会
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册历史第三、四单元测试题
  • 7. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较,共同之处在于(    )
    A: 建立中央集权的天皇制封建国家
    B: 国家定期把土地分给农民耕种
    C: 实行有条件的土地分封
    D: 是封建性质的改革,促进本国封建制度的形成
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册历史第三、四单元测试题
  • 8. 欧洲在近代成为促进世界进步的火车头,产生了对世界影响巨大的近代文明,左右了世界近代历史的走向。然而,近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读材料,回答问题。

    材料一:西欧封建等级制度是以土地关系为纽带,通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益,更有效地统治下层人民,其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的,封臣只承认自己直接受封的人为封君,对自己封君的封君则没有臣属关系。

    材料二:

    材料三:从10世纪起,西欧开始恢复起来,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。

    材料一中的“封君”与“封臣”的关系在中世纪的西欧形成一种什么传统观念?
    材料二中的情景很容易使人想起800年圣诞节的那一幕,图中接受加冕的皇帝是谁?产生什么影响?
    随着城市的发展和工商业的繁荣,城市居民的社会结构发生怎样的变化?
    材料一,三分别反映了两种社会制度的出现,结合所学知识判断它们分别反映了什么社会制度的出现。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册历史第三、四单元测试题
  • 9. 下图是西方某个传统节日,与该节日有关的人物是(    )

    A: 释迦牟尼
    B: 耶稣
    C: 穆罕默德
    D: 伯里克利
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:福建省福州市屏东中学和泉州七中2017-2018学年九年级下学期历史4月联考试卷
  • 10. 历史课上,老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料,作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是(    )
    A: 人类文明的开端
    B: 改革促进社会进步
    C: 城市,让生活更美好
    D: 亚欧封建社会
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:北京市石景山区2018年九年级下学期历史一模试卷